太阳船导学案和答案

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1、《太阳船》一、初读感知1、泛读课文，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。2、作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：二、课堂探究，理解文意1.太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化?2.“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆/这句诗表达了怎样的含义？3•“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾J运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？4.“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容

2、?5.三、背诵课文，探究中心【学法指导】理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。1、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？2、读《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人?四、拓展延伸诗人把太阳想象成一艘范度金的巨船S你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又会有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写诗。【拓展阅读】纸船

3、冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。K下边句子中的"/，5和“加粗字"分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（）A.我/从不肯/妄弃了/一张纸B.叠成/一只一只/很小的/船儿C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着D.这是/你

4、至爱的/女儿/含着泪/叠的2、作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。3、诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗,写出一句类似这种写法的诗句。答案：一、K略2、明确：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈穿过云层之后，霞光一片没入云层之后，银星千颗二、1、明确：金色（早晨）一一白色（升高到日落前）

5、一一红色（日落时分）2、明确：当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。3、明确：比喻。作者用“白银"比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾“比喻太阳即将落山。作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。4、明确：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。念。三、仁明确：寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思诗人是一个充满想象力，热爱生活,富有童心的人。四、【拓展阅读】1、此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句

6、强调的内容。C句的熾”和懂着"在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的"每天的S所以重读应该在这两处。答案是：Co2、此题考查学生的想象力，只有在理解中心一一作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可