孙宝达上交毽球材料正版

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1、初中学生体育与健康课程实践课（键球）单元学习评价模式（12课时）1＞单元学习目标：（1）、通过学习了解毬球基本知识，掌握脚背、脚内侧等各种踢法的技术动作；（2）在练习中提高控制球的能力和快速反应能力，加强协调性的培养，体验锂球运动的乐趣；（3）使95%以上的学生掌握和完成本单元的内容，学会与同伴的合作，培养果断自信的心理品质；2、单元评价内容及评价标准⑴评价内容①知识与技能知识点1:准备姿势和步法移动；知识点2：脚内侧、脚外侧、正脚背的踢球技术；知识点3：高位停球的技术和方法；知识点4：踢球的时机和接触球的部位；

2、知识点5：主动迎球（利用身体的可用部分同足球停球）和踢球动作的连贯协调一直；知识点6：每人可连续触球两次（不得用手等部位触球同足球规则）；②运动参与：达到该水平目标吋，学生将能够在教师的带领下，自觉地进行科学锻炼，俗话说得好：师傅领进门，修行在个人；评价要点1:发球和定点发球；（在场地的底线中间一米处）评价要点2：接发球和传球或者一次过网技术;评价要点3：攻球和拦网；（键球和排球场地有相同之处，分前后场，只是前场是2米，在2米后可用头球传球和进攻，在前场可用肩进行攻球和拦网也可转身拦网）；评价要点4：基本技术在比

3、赛中的运用；①心理健康与社会适应：通过琏球的学习培养学生积极主动自主的学习方式，勤学苦练，勇于创新，文明守纪，敢于竞争，有集体荣誉感；评价要点1:了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；评价要点2：正确理解体育活动与自尊、自信的关系；评价要点3：学会通过体育活动等方法调控情绪，自信心强；评价要点4：不怕困难，有成就感；②身体健康相关体能一一（1）、各种方式的踢腿练习；（2）、仰卧两头起；（3）、立位体前屈；（4）、立定三级跳远；⑵评价标准①评价性质：两个人一组对踢、对传的到位程度为评定指标；定性评价：一

4、脚可踢过网（场地长度是11・88米）②评价标准：具体见下表；③评价方式：个人的形式出现，可做1——3次取其最好成绩计入采分，集体比赛作为评定标准；（1）、三线移动跑（10分）场地设置一一做长为3米的两条线段AB、AC的夹角平分线AD,AD长为3米。三条线段的宽度均为5厘米。以B、C、D三个端点中央为圆心，各划一个直径为5厘米的白色圆点为标志点。测试方法一一在AB、AD、AC三条线段上分别往返移动两次，每次移动到一边用手触及标志点。每人只做一次，以完成时间计算成绩。3、案例⑴案例1三线移动跑成绩表：分值成绩分值成绩

5、男女男女1011“12〃713"814"89.811〃212"26.8.14〃15〃9.611"412"46.614〃215"29.411"612"66.414〃415"4911〃812〃86.214〃615"68.812"013"0614"815"8&612〃213〃25.815“16〃&412〃413"45.615"216"2&212"613〃65.415〃416"4812〃813〃85.215〃616"67.813"014"0515〃816"87.613"214"24.816〃17〃7.413"414"44

6、.616"217"27.213〃614"64.416"417"4(2)、颠璀球成绩表:分值成绩分值成绩分值10706.6363.29.8686.4343.09.8686.2322.89.4646.0302.69.2625.8292.49.0605.6282.28.8585.4272.08.6565.2261.88.4545.0251.68.2524.8241.48.0504.6231.27.8484.4221.07.6464.2210.87.4444.0200.67.2423.8190.47.0403.6180.

7、26.8383.4170.0测试方法：1、受试者可用脚内、外侧、脚背、大腿、肩和头等各部位随意连续颠轉球。如果键落地…次则为…次则为一次颠琏球结束。2、每人做两次，取最佳一次成绩。(3)、比赛(60分)测试方法按测试者人数进行分组，每三人一组，两队尽可能技术水平平均。通过比赛观察测试者各项技术、战术的运用能力，临场战术意识和拼搏精神。评分标准个人攻击能力：观察进攻技术运用的合理性和熟练性，重点观察扣球，传球和接球以及选位。防守能力：观察个人防守和协同防守能力，主要观察停球和调整球及判断能力。战术意识：观察比赛中攻

8、守配合意识和个人战术行动能力。说明：毬球考试成绩达到70分即达到毬球比赛优胜者标准。⑵案例2评价内容评价标准（满分1・5分）备注赋分A等1.5分B等1。3分C等1.1分D等0分出勤率1.5分全勤90%——80%80%——60%60%以下四项得分相加，再除4为最后得分课堂表现1.5分优秀良好一般较差课外运用1.5分优秀良好一般较差初中锂球单元“运动参与”评价标准⑶案例3初中