数字化建设数学网站的制作微视频制作

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1、常州市实验小学平冈校区数学教研组2015学年第一学期工作总结（2015年9月〜2016年1月）木学期，数学组继续以常州市教科院小学数学教研工作计划以及区教师发展中心小学数学工作计划为指导，以我校教育集团新三年主动发展规划为纲领，认真贯彻我校教育集团2015学年度第一学期工作精神，在暑期构建林树课程方案的基础上，积极调整数学林树课程方案,力争提炼学科发展建设特色，进一步推进省教材实验基地、市学科基地和区数学课程基地建设；变革教师行走方式，关注教师学科专业素养冇效捉升；着眼学生分享品行养成，进一步促进学生具有实小特质的数学素养全面发展。一、课程建设有序推进木学期，数学组

2、对各年级的林树课程方案进行了规划完善，有序推进建设进程，努力打造具有实小数学林树课程。1.扎实推进基础课程建设课堂教学是推进基础课程建设的主阵地，本学期数学教研组继续以学校十二五课题“基于学校生活变革的学生分享品行养成研究”为主线，以市数学学科基地为载体，以小课题研究为抓手，展开教材基地研究和课堂教学研究，教研组立足于苏教版教材，依据各年级各班的特点，研究各模块的知识结构和方法结构，进行适度的调整。本学期，邹淒老师在基地活动屮上了省教材实验基地研究课《一一间隔》获得好评。2.积极开展林树课程建设本学期，各备课组根据本年段学生的特点，积极推进林树课程建设，以数学步道为

3、主要抓手，每个备课组都设计出了相应“数学步道”内容，并将学生参与活动的情况及吋发布到学校微信圈中，让更多人关注。改变数学课堂实施方式，尝试数学实验教学模式，结合快乐星期五、数学俱乐部等项目作为学生选修内容，使不同的学生都能够得到了最适其自身的发展。木学期吴洁老师上了林树研究课《除法》，为我校数学林树课程的研究提供了宝贵的案例。二、教师专业成长逐渐推动1•课题研究不懈怠课题研究对教师更新教学观念、转变教学行为起到积极的引领作用。以学校核心课题《基于学校生活变革的小学生分享品行养成研究》为研究重点，教师继续着眼关注学生在数学课堂上养成“愿倾听、敢质疑、善合作、乐表达”的

4、分享品行开学五好活动中，各备课组都围绕课题进行了专题性研究。蔡芹、吕敏、丁丹红、张晶、张洁茹等老师结合课题研究撰写的论文分别发表或获奖。2.教研活动促发展本学期教研活动两个校区紧密合作，互相联动，做到确保教研活动定期举行，教研内容冇主题，与市数学学科基地活动整合，从课程建设、课题研究、教材分析、课标解读等维度展开活动，做到活动有计划有层次有成效，过程扎实，成果显著。三、学生素养发展有效推升1.评价方式多元化木学期，数学教研组将严格贯彻落实“减负增效”，改进学生的数学学习方式。坚决执行每学期只举行一次综合性考试。一年级取消期末考试，侧重过程性评价。推进“四冇课堂”的落

5、实，让学生学会评价自我、评价他人，在数学课堂上养成分享品行，让“情境趣、方法新、思维活、效果实”成为实小学生在数学学习上的特点。2.素养提升整体化木学期，各年段学生除了认真进行基础类课程内容学习外，还积极参加适合学生年龄特点的数学校本课程体验活动，自主选择参加“快乐星期五”的小小数学家社团，本学期2-6年级参加了江苏省“小小数学家”评选活动，五年级开设了丁丹红和张晶老师主讲的数学思维俱乐部活动，让不同的学生在数学上有不同的发展，整体提升学生的数学素养。常州市实验小学平冈数学教研组2015年9月附：各类统计表教师基本功比赛统计(2015.9〜2016.1)姓名比赛名称

6、何种奖及等次时间备注教师上课、听课统计(2015.9〜2016.1)姓名上课课题上课时间及级别听课节数教案、反思、评课跟帖否蔡芹《连加连减》2015.9校内30是刘萍《9的乘法口诀》2015.12组内26是华芳英《8的乘法1【诀》2015.12组内21是许姮《7的乘法口诀》2015.11组内22是吴文俊《分数与整数相乘》2015.9校内30是吕敏《0的认识》2015.9校内25是邹燕斐《9加几》2015.12组内19是丁丹虹《5以内的加法》2015.11组内40是张晶《5以内的加法》2015.11组内41是□伶《认识儿分之一》2015.9校内35是刘霞《简单的分数加

7、减法》2015.12组内20是邹湮《一一间隔排列》2015.12联盟20是张洁茹《用图表说话》2015.12.25校内50是李建忠《组合图形的面积》2015.9.22组内20是吴洁《商不变的规律》2015.9校内19是《除法》2015.10校内是《简单的周期》2015.11校内是吴娟芳《可能性》2015.11校内20是教师外出学习统计（2015.9〜2016.1）时间人员地点会议名称学习心得上传否2015.9虫「•景小学期初教材分析是2015.12蔡芹盐城第厂小学送教下乡活动是2015.12武进星韵小学常州市优质课评比活动是2015.9许煩虹景小学期初教材分析是