数据排序的综合应用

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1、数据排序的综合应用一、教学目标1.知识目标掌握Excel电子表格对数据的排序的技巧。2•能力目标⑴培养学生的实践能力。⑵提高学生对信息的处理能力。3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。⑵培养学生自主学习的能力。⑶培养学牛适应未来社会竞争和发展的能力。4.情感目标⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。⑵培养学生尊重他人的思想感情。三、教学重点和难点1.教学重点数据排序自动填充2.教学难点数据排序技巧四、教学方法和教学手段木课采用“任务驱动一一师牛讨论一一任务完成一一效果评价一一归纳汇总”的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学

2、生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图：设计任务一一启发讨论一一讲解辅导一一归纳问题五、学法指导在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达的机会，鼓励学牛敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的操作，更多地体验一种成

3、就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。六、教学过程首先将学生成八个小组，以小组为单位阅读、实践，要求借助计算机进行实践并在小组内思考、I复习导入教师引导学生复习前面学习的内容知识准备：请你为《学生信息表》按照三科总分降序排列。教师活动：引导学生完成知识学习。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。师牛共同小结：选定关键字，单击升序按钮或降序按钮。学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。进入新课任务一：在“学生信息表”工作簿的“成绩表”屮，给每一位同学都添加一标题行学生活动：利用已学的知识来进行思考、讨论、实践，完成任务请

4、各小组选出一名同学给大家在大屏幕上演示操作，归纳岀所用的方法复制一一剪切一一粘贴教师活动：利用自动添充+数据排序的方法来完成。师生小结：任务二：在“学生信息表”工作簿的“成绩表”屮，要求完成男女姓间隔排列学牛活动：思考、讨论、实践，完成任务二教师活动：引导学生完成。请各小组选出一名同学给大家在大屏幕上演示操作，归纳出所用的方法师牛小结：利用自动添充+数据排序的方法来完成。任务三：教学过程1激情引趣、提出问题*屏幕播放案例短片（见附件），把学生的注意力吸引到课堂上来，激发他们亲自实践的欲望。*打开待处理的数据表（见附表）（大屏幕上显示），导入新课。“同学们，商家提

5、供的销售记录经过整理，已经录入到ExcelT作表中。这是8月1日的销售记录，按照商家的意图，我们需要从中得出每种商品的毛利，每类商品的总进货金额、总出货金额、总出货数量、总毛利，以及当天的毛利总和；这是商家8月的销售记录，我们可以从中分析每类商品的毛利、毛利率以及商品的平均毛利率，并找出最大、最小毛利商品；依据商家的销售记录及计算结果，帮助经理确定今后的经营方向。要解决这些问题还得从Execel2000的公式入手。”*提出本节课的任务本堂课的任务是：利用Excel2000公式处理分析数据，解决商家提出的问题并向经理提交一份项目经营报告（大屏幕上显示）：8月1日销

6、售记录8月份销售记录总结报告任务1每一种商品的毛利每一类商品的毛利和毛利率列出8月1日的毛利总和任务2每一类商品的总进货金额，总出货金额，总货数量，总毛利所有商品的总进货与总出货金额指出8月份故大毛利与最小毛利商品的种类及其毛利金额任务3当天的所有商品的毛利所有商品的平均毛利分析销售记录及处理数据的结总和果，推断商家的经营方向要求：在完成上述任务后，向经理提交一份经营管理报告。2、自主学习，合作研讨首先将学生成四个小组，以小组为单位阅读、实践和研讨本节课的知识要点。在阅读教材74页至78页时，要求借助计算机进行实践并在小组内思考、研究如下问题。（教师提出思考问题

7、，教师同时巡视指导）Excel2000公式的种类有哪些？Excel2000输入公式的方法Excel2000复制公式的方法“自动求和”按钮如何使用？（本环节的设计目的是：知识点较简单，学生自主学习与合作学习相结合，加强交流意识、合作意识的培养）3、检测知识要点掌握情况请各小组选出一名同学给大家在大屏幕上演示操作：1）用公式求（B2-A2）*C2,结果放入D2单元格，并将此公式复制到D3,D4单元格。2）用公式求A3、B3、C3的和，结果放入E3单元格。3）用“自动求和”按钮计算A2、A3、A4的和，结果放入B6单元格。4）用粘贴函数sum计算A2到C4区域的和，结

8、果放入C5单元格。（本环