如何撰写教育活动计划

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1、如何撰写教育活动计划我们来看一则示例。例1:舒适的房间一合理安排空间布局年龄：5-6岁目标：1.能根据照片提供的多个信息进行分析、组合，述原房间的整体布局。运用空间方位的经验来解决问题2.在操作中能不断比对照片，寻找相关信息和参照物，正确摆放家具的位置，发展推理、判断和决策能力。3.在讨论屮能认真倾听同伴发言，在还原房间布局的基础上，敢于大胆提出自己的观点，调整布局，使之更加合理、舒适、美观、大方。活动准备：物质准备：1.教具：四张不同角度的部分家具陈设图（图1〜3）,—张全部家具陈设图（图4）。2.学具：将贴有门（绿色长方体积木）、两个窗台（贴有花台的小积木）、纸质钟等标记的

2、长方盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份。经验准备：掌握了一些表达空间方位的词汇，如紧邻、旁边、对面、挨着、之间等活动过程：一、问题引入，激发探究兴趣教师出示有门、窗的“房间”模型，引导幼儿观察。问题1：冰冰是一名大班小女孩，妈妈决定为冰冰一个人准备一个房间。冰冰的房间是什么样的呢?我们一起来看看。问题2：她的房间是什么形状?房间有几扇门、几扇窗？（一扇门、两扇窗。）例1：舒适的房间一合理安排空间布局二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置1.教师提出观察任务。师：妈妈帮冰冰把小房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍了照片。冰冰的房间到底布置成什么样了？里面都摆着哪些家

3、具呢?我们一起来看看。2•教师出示图1〜3,引导幼儿观察。师：这里有3张照片，你能从这些照片里看出冰冰的房间有哪些家具吗？例1：舒适的房间一合理安排空间布局1.教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。师：你说的XX（家具）在哪张照片上?还有哪张照片上也有?这样家具到底有几件呢?有两张照片上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢？（从不同角度拍了同一样家具。）除了这样家具还有哪些家具呢?它们各有几件？2.教师引导幼儿思考房间的整体布局。师：每张照片只能看到房间的一个角落，到底冰冰的整个房间是怎么布置的呢？这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对照这些照片把冰冰的整个房间布置起

4、來呢？三、幼儿自主探究，布置房间1.教师提出操作要求。师：现在发给你们每人一个“房间”，你们要先在筐里找出冰冰房间里的“家具”，然后再把它们布置到“房间”里去。摆放“家具”时可对照照片，争取一下子就能全部摆对。2.幼儿拿出筐子挑选家具模型，教师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。3.幼儿根据照片在“房间”里摆放“家具”，教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方。四、交流与验证1.展示个别幼儿的作品，教师引导幼儿对照照片进行观察、分析。教师引导幼儿根据照片上的信息，共同讨论家具应该摆放在哪里才正确。2.述原妈妈帮冰冰设置的房间。教师出示图4（家具摆放全景图），引导幼儿验证。五、敢于质

5、疑和创新，根据自己的想法调整房间的布局1•根据幼儿自己的喜好，提岀重新布置的设想问题1:你喜欢妈妈帮冰冰布置的房间吗？为什么？问题2：你怎样设置这个房间？为什么？1.幼儿根据自己的设想重新布置房间。2.幼儿相互交流自己重新设置的房间。由以上示例可以看出，一个好的教学方案必须包含以下儿个内容：（-）明确的设计意图（设计思路）有效的教学需要从设计意图起步，设计意图体现了老师教学丽励俚考过离即为什么要选择、组织这个活动？这个活动对幼儿发展的作用、意义在哪里？孩子们是否喜欢或能够接受我的活动内容？他们现有的水平和即将获得的发展有哪些？……（对活动目的、意义、幼儿现有经验水平的确认）（二

6、）清晰、准确的名称（活动名称）名称需包含以下两个要素：确定活动的领域范畴；活动内容的具体形式。例如：语言领域：续编故事《小马过河》；艺术领域：音乐游戏《找朋友》（三）正确清晰的目标定位（活动目标）1.具体明确的活动目标应包含的主要内容（1）行为主体：指学习者，既指明目标是针对谁提出来的（2）行为动词：用以描述行为主体的具体行为状态，既描述幼儿所形成的科观察、可测量的具体行为。女口：说岀XXX,做岀XXX。（3）情景或条件：指影响幼儿产生学习结果的特定限制或范围，主要说明幼儿在何种情境下完成操作。如：在小组合作的情境中；在不同情境中（4）行为表现的水平和程度：即幼儿对目标所达到的

7、最低表现水平，用以评量学习表现和学习结果所达到的程度。如：独立的XXX,完整的XXX,连贯流畅的XXX,有一定的速度，能较好地控制方向的XXX。2.如何制定清晰、准确且具体的教育目标（1）目标表述的角度要一致。行为主体统一。（2）目标要全面、均衡iaia既要关注情感态度的目标，乂要关注知识经验和能力方面的目标（3）目标重点突出，有层次。（4）目标要具体、明确、具有可操作性。（避免目标太宽泛、笼统、无法落实、评价）1.活动目标撰写和表述的规律和一般方法：“通过XXXX活动，体验xxxxJ,'在