强化教学常规提高教学质量推进课改进程

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1、迈好课程改革第一步课堂教学旧貌换新颜——德阳市实验小学教导处2015年春期工作计划一、工作思路2015年春期，学校教学工作继续全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，立足学校"真教育"特色，大胆开展基于儿童视野的课程改革，全面深化课堂改革，促进师生全面和谐发展，实现学校教学、科研工作的稳步发展。本期时间短（行课计划15周以内）,任务重，各教研组备课组要提早做好计划，轻负担，抓质量。二、工作内容（一）加大改革力度，全力做好基于儿童视野的课程改革。1、继续认真学习《中长期教育改革和发展规划纲要》，《新课程标准》，增强人本教育意识，

2、树立科学质量观。2、认真学习党的十八届二中、三中全会精神和政策法规，继续学习《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，认真学习并执行《德阳市实验小学师德师风廉政制度》，规范教师的从教行为。在日常工作中教师要进一步转变工作作风，严格遵守各项规章制度，树立实验小学教师良好光辉形象。3、认真学习罗校长《基于儿童视野的课程改革》，改革有挑战有坎坷，但是不改革一定会被淘汰。老师们要切实领会改革精神，结合教学实际，创新课堂，走出自己的课堂模式。4、充分利用早上15分钟，多读多背，中午20分钟，学习书法,让经典走进校园，走进学生学习生活，让学生热爱

3、传统文化，传承传统文化。5、重视星期五下午的选修课，这是我们课程改革的一个试点，选修内容一要抓小做实，二就是在这个’小"的基础上做精做深做尖,三要做新。提倡老师们创编有特色的教材，适合我们的孩子，我们的校园。要在实践的过程中多总结，多改进，为进一步深化改革积累经验。6、坚持听课制度。教师之间要互相学习，取长补短，努力提高教师教学业务水平。各学科教研组、年级备课组要加强课前的研究，注重听课后的讨论与交流。行政人员每期听课20节以上，每位老师每期听课10节以上。7、继续实施〃教师青蓝工程〃，加强师徒合作交流，师徒之间继续开展听课、评课活动

4、。鼓励年轻教师们多尝试,多创新，充分发挥自身优势（如熟悉计算机，会制作微课等）争取走出有自己风格的教学之路。&各课题组要围绕校级课题进行学习，深入研究，撰写经验论文或教学随笔，为课题结题做好充分准备。9、本学期，继续实施〃教师数字能力攻坚项目",各年龄段、各学科任课教师要充分利用数字教室进行教学，有效利用现代化信息技术手段丰富教学形式，改善教学效提高教学效率。10、本学期,学校继续组织教师参加各种培训活动：组织参加四川省教育教学改革研究共同体活动；积极参加市、区各学科教学研究活动等，为教师成长搭建平台。11、继续开展好"三大"互动活动

5、：即教学仪器管理指导交流互动活动、实验小学集群教师交流互动活动、小课题研究交流互动活动。(二)教学常规常抓不懈，教学质量稳步提高1、做好教导处日常工作。教导处人员要落实职责，密切配合。牢固树立服务意识，切实为教学管理、教师、学生服好务。定期召开教务工作会议，及时研究、布置、检查各项教学教研工作，促进各项教学、教研工作顺利开展。2、教导处要加强对年级组、教研组、年级备课组的管理。学校行政、教科室、教导处要带领教研组深入年级备课组大力开展教学研究活动，并进行指导。(1)年级组长、教研组长、年级备课组长要认真组织组内人员开展教学研究活动，并

6、落到实处，提高活动效率。切实制订各学科教学教研工作计划，并有效实施、总结。(2)教研组长要计划、组织、开展好教学教研活动，并作好活动记录，期末写出书面总结，并把电子文稿发到教导处。(3)坚持集体备课。年级备课组长要将集体备课做实、做好。各备课组每期要开展3-4次统一集中的集体备课，邀请学校深入年级的行政参加。每次活动要确定主题内容、中心发言人，要作好学习记录、期末进行总结。(4)各教研组继续开展校内听课、评课活动。要加强研究，提高课堂教学效率。本学期开展的听课评课活动主要有：近两年新进教师诊断课；备课组献课；青蓝工程师徒听课；优秀教师

7、示范课；部分教师的随堂听课等，切实加强校内教学研讨力度，在真实的教育教学过程发现问题、解决问题、获得经验、提升能力。本学期要重点开展好5月份面向全区的教学展示活动。(3)组织好半期考试、期末考试工作。任何教师和班级不得私自组织学生参加任何形式的统一考试。3、加强教师教学常规管理，注重教学过程管理。认真贯彻落实《德阳市实验小学教学常规细则》，继续加大力度监督检查老师们备课、上课、批改作业等教学行为。(1)各学科教学计划、教学进度要基本统一，各班布置的作业、备课授课、期末复习题等要按照教导处、教科室的要求统一执行。对学生的学业评价采用等级

8、制。向40分钟课堂要质量，减轻学生负担。(1)继续加强教学常规工作，深入进行课堂教学改革，推进课程均衡发展，全面提高课堂教学效率，保证教学质量。各备课组要认真开展研究活动，大力提倡"二次备课"、"三次备课"。教师要关注全