抛锚式教学案例[资料]

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1、“抛锚式”教学模式在信息技术课堂教学中的实践浙江教育出版社高一年级《信息技术基础》教材“4.2数据库系统”第一课时教学设计【设计思想】本课教学以建构主义理论为主要指导思想，主导一主体相结合，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效的实现对当前所学知识的意义建构的目的。建构主义理论指导下的教学模式，目前已经开发出的、比较成熟的有支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等。笔者在本课教学中主要运用了抛锚式教学。【教材分析】教学选用浙江教育出版

2、社《信息技术基础》教材，内容为第四章《信息的管理》第二节《数据库系统》。根据《新课程标准》和《学科教学指导意见》，本节教学只要求学生了解数据库基本概念、了解各种数据类型、初步掌握利用Access管理数据的基本方法，目的是为将来学习选修模块“数据管理技术”做知识和技能的准备。因此笔者认为教学不应只局限于让学生了解或掌握几个基本概念、基本操作，而应给学主创设一个情境和平台，使其在自主学习掌握知识技能的同吋培养学习“数据管理技术”的兴趣。依据《学科教学指导意见》，木节教学安排两课吋。笔者由教学情境创设需耍，安排第一课时的内容是数据库相关的几个概念、利用Access管

3、理数据记录的基本操作，第二课时的内容是字段的各种数据类型和设计简单的数据表。本设计针对第一课时的教学。【学生分析】学生已经学习了第四章的第一节内容《信息资源管理及其沿革》,体验了网上数据的管理方法以及利用数据库管理的优势，为学习数据库系统相关内容建立了一定的知识、情感基础。第三章的第二节《文字和图表处理》中，学生已经学习利用Excel来处理数据，这为学生运用知识迁移能力学习“利用Access管理数据记录的基本操作”做了准备。但教学内容屮新概念较多对于学生学习兴趣会有影响，另外不同学生的知识技能水平存在差异，因此在具体教学中要创设好学习情境，引起学生学习兴趣，并

4、注重学生之间的协作学习。【教学目标】一、知识与技能1.能够描述数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的概念及相互关系。2.熟悉Access软件的操作界面及其基本操作方法。3.能对数据表内容进行简单的分析，掌握数据库的一些基本操作（数据表记录的浏览、添加、删除等基本操作）。二、过程与方法在创设的学习情境中，自主学习、小组合作探究，体验发现或归纳出数据库系统基本概念及相互关系，实现数据库记录的修改，培养观察能力、分析能力、知识技能运用能力和协作、交流的能力，通过互动点评活动结果和完成学习日记，学习正确评价自己和他人的信息活动过程和结果。三、情感态度与价

5、值观激发学生对于“数据管理技术”的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，增强创新意识，培养协作精神，帮助学生理性看待网络游戏。【教学重点】1.数据库系统的几个基本概念。2.数据表记录的基本操作。【教学难点】1.数据库系统几个概念之间的关系。2.能与实例结合完成数据记录的修改、删除、添加等操作。【教学策略】木课教学运用了抛锚式教学模式，以教学论坛为学习平台，“宠物世界”游戏为教学引线，通过两个互动活动实现情境创设，将“锚”抛在本课教学的两个重点。创设“学习日记”情境，引导学生自我评价，发掘本课情感态度、价值观培养作用。学生以自主学习、协作

6、学习的方式完成学习任务。师生互动点评学习过程和结果，实现效果评价。【教学资源】1.浙江教育出版社《信息技术基础》第四章4.2节。2.教学论坛和“宠物世界”论坛游戏插件（图1、图2）。3•多媒体网络教室。【教学过程】一、熟悉平台，导入新课教师指导学生登陆教学论坛，熟悉论坛设置。学生熟悉学习平台,阅读论坛中''学习指导”贴，明确学习目标，复习知识点。二、情境依托，构建知识1.数据库系统基本概念及关系师：上一节课我们体验了网上数据管理带来的好处，其实同学们平时在接触的网络游戏也存在数据管理的问题。学生显露兴奋的表情。师：我们边玩边学，i起进入“互动活动一”。互动活动

7、一：“宠物世界”初探活动内容：（1）自学教材“4・2.1数据库”，了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的概念，完成论坛“知识问答”;(2)到“宠物世界”领养一个宠物宝宝，把它养得乂肥又壮；(3)思考、猜想“宠物世界”游戏与数据库系统中的基本概念的联系以及这些概念之间的关系。学生自学基本概念，摸索游戏功能，探究彼此联系。教师巡视辅导。活动结束后，交流学习成果。师：我们的互动活动暂告一个段落，请同学们查看一下谁的宠物宝宝培养的最好？学生查询“宠物排行榜”，推举出第一名的同学。师：网络游戏本身是一个软件，这位第一名的同学在很短的时间内就熟悉了这个软

8、件的功能，可见他知识迁移能力、操作能力