宁夏青铜峡市高级中学高中体育说课稿：足球理论

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1、体育理论课：《足球运动-欣赏》说课稿武占领尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是九年级《足球运动欣赏》。下面就此内容做一下说课，希望各位老师多加指教。一、说教学目标：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：古代足球的萌芽与发展，现代足球的诞生，世界杯足球赛的来历，了解足球的场地标准和一般的比赛规则，懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极•的休息，从而提高学习效率。（二）能力发展目标：在欣赏屮引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足•球技战术的运用、美的享受、丰•富的情趣•和思索的哲理，培养学生对足•球的感受力、鉴赏力和表现力

2、，从而达到领悟佑育的真谛，得到精神上的愉悦，实现体育审美冃标的一种教学实践活动。（三）情感培养目标：培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱，激发学生不断接受体育审美教育的动机，培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道徳、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。二、说教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容z—。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭

3、起、精彩纷呈“（二）教学重、难点：1、重点：（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。（2）在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同吋感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。2、难点：能掌握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛。三、说教法，学法：1、中学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球比赛，在初三年级之前的体育教材中，己介绍足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足"球比赛。2、初三年级男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，因为她们生理、心理正处于发育的初

4、级阶段，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。3、初三年级学生对体育的学习热情很高，充满自信，但光在教室上体育课他们还不能接受,他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式的新颖，感官刺激的多样，组织形式活泼才能吸引他们。四、教学媒体设计：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、视频等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，运用听觉与视觉相结合的欣赏教学法，通过学生的听赏、参与、思考、讨论，加深学生对足球知识的理解、巩固和记忆，引导学生感受足球运动的美。1、播放.视频，把学生带进一种意境之中，吸引学生的注

5、意，有利于新科的导入。2、运用丰富多彩的图片，由于本课内容主要以欣赏感受为主，采用丰富的图片，更能从直观上让学生获得更多知识，起到辅助教学作用。五、说教学过程：【课件演示】课前展示课件封而。【一、情境导入】课前播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。1、提问：这首歌曲是什么歌？展现了什么场荒？2、学生回答。3、揭晓答案：《非洲时刻》（1）二零一零年世界杯主题歌。（2）由哥伦比•亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。4、引入课题：足球运动欣赏。2010第十九届世界杯在6月11H-7月12日在南非举行，那时我们没能领略到一场足球盛宴，感受

6、世界笫一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。【二、古代足球的发展与萌芽】2004年初，国际足联确认足球起源于屮国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书・，充分证明足球起源于中国。展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。问：那么现代足球的诞生在哪呢？【三、现代足球的诞生】现代足球运动起源与发展展示现代足球运动的一些图片，讣学生了解现代足球运动起源与发展。【四、世界杯的来历】介绍世界杯的历史。俗话说内行看门道，外行看热闹，为了提高

7、自己的观赏水平，下面我们來介绍一些足球常用的技战术。【五、介绍足球的规则】一、运用多媒体技术来介绍足球场地。二、介绍比赛方法：比赛人数、比赛开始、罚点球、界外球、球门球、角球、如•何判断入球等。三、运用多媒体技术重点介绍越位的规则。四、任意球的规则。五、裁判员手势。【六、球星的魅力】通过展示球星的图片，调查同学们对球星的了解程度。【八、思考与探索J1、通过本章学习，哪些方面知识帮助你提高了足球观赏水平？2、学