梅岭中心关爱青少年活动月情况小结

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1、诏安县梅岭镇中心小学关爱青少年活动月情况小结根据诏文明委[2018]1号文件、诏安县教育局关于“心手相牵。情暖诏安”关爱青少年活动月的通知的精神。我校开展了关爱青少年活动月。鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。而我校一直将“关爱学主学习，引领学生成长”放在学校工作的首位，彰显出我校的办学特色，现将工作总结如下：一召开家长会，建立学生档案每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生

2、的监护情况。有的家长除外务工，学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象，有的来到新的环境，遇到交流障碍。为切实解决这些儿童的教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们分门别类建立了学生档案。二、成立关爱小组，加强领导为加强对三类学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱学生领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对三类学生的安全法制教育，政教主任负责对这些学生的思想教育，班主任负责对三类学生的学习教育及生活教育等。确保关爱学生活动顺利开展，这样有利于提高学

3、生的自我管理，自我保护和自我调节的能力。三、营造氛圉，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱学生作作为师德建设的一个重耍组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队中对三类学生充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱学生的良好氛围，尊重他们的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让他们进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱学生工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》，《关爱贫困学生帮扶制度》，《关爱流动学生帮扶制度》等。建

4、立三类学生档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，建立了每个学生的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及英他监护人的联系，共同形成了以三类学生为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶制度。在每班学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班三类学生结帮扶对了。帮扶教师经常找学生谈心，随时掌握学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守学生在老师同学

5、的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与他们进行家访，了解他们的在家情况。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了“留守儿童”“贫困学生”“流动学生”工作实施方案，开展关爱活动，加强对他们的特殊关心和监护，全方位关注他们的健康成长。在校园里做到对他们的三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为他们创设了良好的学习生活环境。关爱儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开

6、展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，关爱儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。邀请医护人员为他们进行体格检查，关爱孩了的健康。开学刚刚一周，学校邀请梅岭镇卫生院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩了们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。特别是学校食堂的成立为全校师生提供了安全卫生的中餐，也让这些“留守儿童”“贫困学生”“流动学生”感受到

7、了家的温暖，学校成立了以班主任为组长，科任教师为组员的帮扶小组，专门负责学生的中餐，让学生吃得饱，吃得好，吃得安全。同时利用中餐机会解决学生之急需，让学生感受到父母般的关怀。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛圉中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱学生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。关爱“留守儿童”“贫困学生”“流动学生”是当前的一个社会问题,全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严

8、慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让他们走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，