李晓论文工作记录电子版

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1、编号学号2005010004郑州大学体育学院本科学生毕业论文（设计）工作记录（20吃届）论文题目:体育院校学生英语词汇学习策略调查姓名:学号:系别:专业:指导教师:李晓200708033体育旅游与外语系英语彭永靖二零一一年四月使用说明一、本记录包括六部分：开题（第2-5页）、指导（第6-7页）、小结（第8页）、预审（第9页）、答辩（第10-11页）、标准（第12T4页）。二、封面“编号”一栏，由系统一填写。三、论文成绩由三部分组成：“开题报告和接受指导态度”占20%,由指导教师评分；“论文质量”占60%,由答辩

2、小组评分；“论文报告答辩能力”占20%,由答辩小组评分。论文总评成绩由答辩小组计算，答辩委员会审核，论文成绩采用百分制。三部分评分标准见标准（一）、标准（二）、标准（三）。四、第9页“审核教师意见”由系答辩委员会指定教师对开题、指导和论文基本结构进行审核，并就可否参加答辩提出意见。五、第10页“成果处理意见”指是否推荐维系级、院级优秀毕业论文（由系答辩委员会填写）。“成果处理结果”由教务处填写。六、本表流程本表在开题和撰写过程中由学生持有，论文撰写结束将本表和论文一并先交给指导教师阅评，然后由审核教师审核，再交

3、答辩小组阅评，答辩结束评定成绩后，交系答辩委员会审核，审核和成果处理后本表和论文交系存档。图1本科生毕业论文（设计）工作记录流程一、开题开题日期：2011年4月5日题目：体育院校学生英语词汇学习策略调查研究目的与意义（500字以内）：英语词汇学习在二语习得中起着重要的作用，所以词汇学习策略也越來越受到专家和学生的重视。近年来，我国对英语词汇学习策略的研究也越来越多。但是，大多数研究都是以普通院校的英语专业或非英语专业的学生为研究对象，而对体、音、美等体育及艺术院校学生的英语词汇学习策略的使用情况还未受到应有的重

4、视。体育院校的学生由于其专业的特殊性，其英语学习的整体水平与普通院校的学生还有一定的差距，但他们同样面临着全国英语等级考试，面临着严峻的升学与就业压力。而且，随着北京奥运会的成功举办，我国体育事业的国际化趋势越来越明显，这势必对体育院校学生的英语水平有更高的要求。提高体育院校学生的英语水平是一项迫切需要解决的任务，而研究学生的英语词汇学习策略则是提高学生英语水平的一个有效途径。本文通过对体育院校学生英语词汇学习策略的调查研究可以使教师根据调查反映出的情况和问题改进他们的教学，提高学生的英语水平。国内外研究现状（

5、1000字以内）：近二十多年来，很多专家在词汇学习策略方面进行了研究。Nation,Oxford和O'Malley&Chamot等人全面论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明。Parry.Luppesou和Day等人研究了阅读、查字典与词汇学习之间的关系，认为广泛的阅读有益于词汇知识质的提高和量得扩大。Ahmed等人就好学生和差学生的词汇学习方法所作的调查研究表明好学生倾向于在上下文中学习词汇。Clark和Nation研究了策略，语境和推测在词汇学习中的重要性。Krashen在1989年研究提出广泛阅读是

6、一种有效的词汇学习策略。Brown和Perry调查比较了三种英语词汇学习策略：关键词法，语义处理方法和关键词语义法。Lawson和Donald调查了外国学生的词汇学习策略使用情况。研究表明善学者不仅经常使用更多的策略而且能更有技巧的使用这些策略。Schmitt对H本学生的词汇学习策略进行了大规模的研允，结果表明日本学生认为重复策略更为重要，并且发现不同阶段的学习者对策略的应用程度也不同。一些研究人员在心理词汇方面也作了较为深入的研究。近年来，国内的学者进行了很多实证研究。这其中，比较全面的有Gu&Johnson

7、,王文宇,吴霞和王蔷的研究。Gu&Johnson运用问卷调查了850名北京师范大学非英语专业二年级学生的词汇学习观念。研究表明被调查者更多的使用以理解为屮心而不是死记硬背的学习策略，这种策略在业洲的学习者屮国比较流行。王文宇在《观念、策略与英语词汇记忆》屮，调查了50名大学生对词汇记忆的看法和他们使用的记忆策略，并就记忆策略和词汇量之间的相关性进行了探讨。吴霞和王蔷以O'Malley和Chamot的学习策略分类为基础设计了一份问卷，调查了400名北京师范大学非英语专业二年级学牛学习词汇的策略及其对词汇知识的影响

8、。调查显示中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略來学习英语词汇，词汇学习策略与词汇知识的质和量都存在较大的相关性，好学生和差学生词汇学习策略存在较大差别。研究对象和研究方法：研究对象以郑州大学体育学院80位大二学生为研究对象，其屮50名学生为体育管理专业，30名学生为社会体育专业。研究方法文献资料法通过网络期刊检索等方式查阅有关英语学习策略及词汇学习策略的文献资料，为本文积