教育学的笔记整理

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1、教育学笔记整理第一部分：名词解释1•教育广义上的教育是有意识，有目的的影响人的身心发展的社会实践活动。狭义教育即学校教育（学校教育是有目的，有系统，有组织的影响人的身心发展的，由专职人员和专门机构的制度化，专门化的实践活动）2.可持续发展可持续发展是建立在社会经济，人口，资源，坏境相互协调和共同发展的基础上的一种发展观，其宗旨是既相对满足当代人的需求，又不能对后代的发展构成危害，是一个涉及经济，社会，文化，技术及自然坏境的综合概念。3教育目的把教育者培养成为一定社会需要人才的总需求，是培养人才的规格与标准，是教育工作出发点与归宿

2、点，对教育工作具有全程性的指导作用。4.《中国人民共和国教育法》规定教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。5•学校教育制度（学制）是指一个国家组织其学校教育活动的规划体系和各种各类学校体系。学制作为规划体系规定了各级各类学校的性质，任务，入学条件，学习年限及相互之间的衔接关系。因此，学校教育制度也成为现代教育制度的核心。6.义务教制度是指国家，社会和家庭必须保证适龄儿童接受教育要求。义务教育是国家法律规定的强制的国民基础教育。义务教育制度是学校教育制度的核

3、心，具有强迫性，普及性和免费性的特点。7.班级授课制是一种集体教学形式，它是把一定数量的学生按照年龄和知识水平编成固定的班级，教师根据统一规定的课程、教学时间、教学地点对全班学生进行集体教学的一种组织形式，它也被称作课堂教学。&现代教学教学是基于教育目的达成，在特定坏境中，借助预成课程这一框架，通过老师与学生主体间有目的，有计划地互动，实现课程创生，促进学生学习与发展的专门活动。第二部分；问答题1.教育的起源(1)生物起源说教育起源于动物界中各种各类动物的生存本能活动(1)心理起源说教育起源于儿童对成人的无意识模仿。(1)劳动起

4、源说(被视为马克思主义的唯物起源观)教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。1.原始社会的教育的特点教育活动尚未独立，在生产劳动，社会活动中进行教育教育水平低教育具有全民性与平等性3・工业社会的教育形成了比较系统的学校教育系统教育与生产劳动相结合，教育的生产性日益突出教育对象不断扩大，民主化程度有所提高教育手段，方法，和组织形式得到极大提高4.教育的本质的争论(1)上层建筑说(2)生产力说(3)双属性说(4)特殊范畴说(5)实践活动说4.教育的本质第一，教育自身是一个动态的系统。第二，教育作为社会的

5、一个子系统，永远不可能脱离广阔的社会背景独立存在。第三，从教育的概念来看，“教育”这一个概念不仅仅是描述性的,更是规范性的和表达性的。第四，我们还赞成把教育看成一种社会实践活动。4.教育的特点永恒性生产性历史性继承性相对独立性长期性民族性5.现代教育的表征教育的经济发展功能日益凸显，教育受到前所未有的重视教育民主进程加快，全民教研思想日益深入人心教育时空极度延伸，终身教育思潮席卷全球教育事业跨越国界，注重国际理解教育目的多元整合，注重个性发展和创新能力发展课程改革步伐加快，教育内容不断更新教育技术发展速度，教育方式和手段丰富多彩

6、&教育学的意义了解教育事实和规律，争强从事教育工作的信心优化教师知识结构，提高教育理论水平和实践能力提升育人智慧。为创造性地开展教育工作奠定基础9.人发展的基本因素(1)单因素论(遗传决定论环境决定论教育决定论)(2)二因素论(遗传决定论和环境决定论)(3)三因素论(遗传决定论环境决定论教育决定论＜主导〉)(1)多因素论(遗传素质主观能动性坏境实践活动教育相互作用）9.经济对现代教育的制约社会生产力的发展力水平影响教育目标和培养规格的制定社会生产力决定教育发展的规模与速度社会生产力的发展力水平制约着教育的结构，专业设置和课程内容

7、社会生产力的发展力促成教学组织形式，教学方法和教育手段的变革10.政治对教育的制约政治制度决定教育的领导权政治制度决定教育的权利政治制度决定教育的目的的性质和思想品德教育的内容11.现代教育对政治的作用传播一定的政治观点，意识形态和法律规范，促使年青一代的政治社会化，以维护社会政治的稳定根据社会的政治需要，培养符合一定阶级需要的政治管理人才制定和传播政治上的舆论和思潮，影响社会政治稳定和发展12.文化传统对现代教育的制约文化传统中的价值取向对教育的价值观具有重要影响文化传统对教育内容具有重要影响校园文化对学校教育具有重要影响9.

8、检查教育自身的可持续发展的策略实施全民教育，提高全体国民素质秉持终身教育理念，构建与可持续发展相适应的教育发展模式秉持完整的教育价值观，坚持科学教育与人文教育统一注重对学生的可持续发展观念的培养注重学生全面素质的提高，培养其可持续性发展的能力改革课程结构，增加可