教学设计人教语文九上修《敬业与乐业》[试题]

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1、《5敬业与乐业》教学设计崂山区第八中学江志林教学分析【教材分析】《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中,积累经典语句、格言,体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中,既要拓展学生的精神视野,又应尽量和学习生活体验相结合,在研讨探究中,大胆质疑,辩证地理解课文观点。学习过程中,要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法,开拓思路。【教学目标】1、了解作者

2、及写作背景2、识记理解并积累文屮的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构,理解本文的主题4、学习木文条理清晰的论证方法【教学重点】对课文中“举例了”和“讲道理”两种论证方法的学习分三步突破重点:第一:预习中找出、积累“举例子”“讲道理”的语句初步体会其含义及作用。学案问题:“文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。文章屮作者做到了吗?就你的理解分析一下。”第二:课堂品读、小组交流、分析两种论据的作用。第三:结合练习四1・分析两类论证方法的作用;2•请同学们试仿照这种举例论证的方法,为

3、课文第三、第四段再写一组类似的论据文中在谈到“有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明;谈到“凡职业都是有趣味的”时,列举了四个原因加以说明。参照两种写法,根据自己的理解,试着为“有业之必要”列举儿条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供儿个例子。”此题意在让学生了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法,开拓学生的思路。【教学难点】1、对“敬业与乐业”精神的真正领焙本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。可以结合练习四提出的两种论证方法,进行小论文或辩论提纲的写作。领悟作者精神旨意时

4、,可以结合学生的生活、学习体验,例如让学生谈一谈自己在学习屮感受到的乐趣。2、演讲与口语特色的体会【教学资源准备】教师准备:课前预习学案。(内容见“教学过程”屮“自学学案”)学生准备:1、课前阅读课文完成“自学学案”2、杳阅资料搜集与作者相关的信息、资料。(可选)【课时安排】一课吋教学设计【教学特色分析】此设计冇三大特点:1•重视学法的指导。如课前有方法指导学生通过对照学案,自己预习课文,这样充分调动了学生的学习积极性和主动性。2.重视学生的主体地位。课堂上更是以小组的合作探究为主要形式,把课堂的舞台还

5、给学生,养成学生主动质疑,大胆发问的习惯和能力,并且以小组为单位给学生以展示的平台。教师适时地给以“导”和“点”的作用,真正体现学生的主体地位。3.重视问题设计,形成文体意识。以议论文三要索为出发点,精心设计问题,并形成一个文体链,让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容吊联起來,从而站在议论文问题的高度把握全文,每个问题都冇明确的解决思路和具体方法,从而达到以点带而、学以致用的阅读效果。【教学过程】导入新课:一位老和尚让小和尚下山打油。临行前千叮咛万嘱咐,要小和尚别打翻了油罐洒了油。小和诡一路上小心谨慎,

6、一直IIJ着油罐,可到山上时,油罐里的油还是所剩无几。第二次,老和尚告诉小和尚,去打油的路上,顺道欣赏一•下路边的风景,但不要误了回來的时间。小和尚提着油罐,一路倾听鸟语领略花香,回到山上的寺庙时,居然一滴油也没有洒落。要求:请同学们听完故事后,试着用一个词概括听故事的最大感受,并简单解释。自学学案部分:(此部分由学生课前预习完成!)一、问题导学:1、走近梁启超(查阅资料,把你知道的冇关作者的知识写在下而)。参考答案:《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

7、其它请参见下列【参考资料】。2、找出文屮生字,通过查字典,能说出生字的音形,找出文中你认为比较重要的词语,查出意思,背给同学听。参考答案:旁鹫:pangwu解释:在正业以外有所追求;不专心。鹫,追求。亵渎:xiedu解释:冒犯,不恭敬。骈进:pianjin解释:并排彳亍进。强聒不舍:qidnggudbushe解释:唠唠叨叨说个没完。强聒,过分啰唆。不舍,不停。3、文屮引用了许多古语小的经典词句,结合文下注释,弄懂它们的意思。参考答案:敬业功崇惟志,业广惟勤。一《尚卩》业精于勤,荒于嬉。一毬愈意思:事业崇

8、高只有靠志向,事业広人只育靠勤勉。乐业使事业成为喜悦,使喜悦成为事业.罗素人在履行职责中得到幸福.罗佐夫意思:干一行,爱一行。4、本文是一篇议论文,论点是什么?参考答案:石心论点:“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。5、文章运用了几种论据?运用事实论据耍注意典型性、代表性。文章中作者做到了吗?就你的理解分析一下。参考答案:文章运用了事实论据与道理论据两种。参考答案:做到了。作者列举的事实有生活屮的实例,有古代、外国著作中的事例,有口己亲

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