教学论文：谈谈多媒体在教学中的运用

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1、谈谈多媒体在教学中的运用多媒体进入教学课堂后，受到老师和学生的欢迎，因为多媒体以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体形式呈现，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣，尤英是语文、音乐、科学、综合实践活动课程，备受老师学生的欢迎。现在的公开课、示范课、比赛课也有运用多媒体技术这一项，于是多媒体技术运用在教学中层岀不穷。现谈谈我对多媒体在教学中的看法：一、学生课程内容多，不能事事都去感受。多媒体恰恰弥补了这一空间，节省了教学时间，提高了教学效率。比如综合实践课，它的容量就多，上至天文，下至地理，如果什么都要学生、老师亲自尝试,那是根本就不可能的，我们可以借助网上查阅资料，下载下来，

2、再在课堂上声形并茂的展示，无疑学生能够从内心受到触动。例如综合实践课，什么都要老师学生亲自感受，似乎时间似乎不允许，材料似乎也不允许，多媒体恰恰弥补了这一不足，他的声形并茂让学生身临其境。比如《我们成功了》这一课，让学生感受申办奥运会成功的喜悦，事情离我们时间、空间都有一定的距离，让学生感受其喜悦，有一定的难度，但多媒体不一样，课件i展示，学生自然都能感受喜悦的程度。正因为这样，多媒体收到广大师生的欢迎。二、多媒体运用要恰到好处。多媒体虽然有那么多的优点，但在运用上要与教学紧密的联系起来，起到画龙点睛的作用。如果不紧密联系起来，那就是列于形式，影响教学。比如一年级的生字教学，不恰到好处联

3、系起来，孩子就像看动画片，效果不大。但在老师讲解之后，带着问题认识拼音，认识书写，那效果就不一样了。安全课上，运用网络下载的课件，比如车辆来了，该怎样行走，撞人的后果，拿棍棒的坏处等学丰会引起重视，会有意想不到的效果。在教学中，只要我们灵活运用，学生就会始终保持旺盛的求知欲，老师就会有大量的吋间针对性的指导。三、利用好多媒体，老师有更多的时间备课。大家都知道，现在的备课，重要的是备学生，教师不仅可以在网上查询，并运用链接等技术使自己的内容更丰富，要做好一个好的课件，教师必须深入研究课程内容，领会课程标准，针对该班学生而定，使课件同教材内容、学生实际相结合。课件内容忌复杂繁琐，只要能激发学

4、生的兴趣，体验情感，增长见识就行。老师不仅是备课的高手，还是上课、批改作业的高手。只要能解决教学问题，达到教学目标就行。四、利用好多媒体，可以让学生保持好旺盛的求知欲。大家都知道，兴趣是最好的老师。如果孩子兴趣都没有，就谈不上学习。多媒体从感官刺激入手，利用图画、动画片让学生观看，体验感就加深了。结合小学生的年龄特点在教学中可以把抽象的知识具体化、情感化，让学生从不爱听、不想学，到积极思维，勇于创新，学生的体验就会无奇不有，就会充分发表自己的见解。在有效的一节课内，学生获得大量的知识，多媒体的可视性、可变性正符合学生的好奇性，探知的求知欲，越是不了解的、神奇的，孩子越感兴趣，利用好多媒体

5、，就能让孩子始终保持兴奋愉快的心情。当然，利用多媒体，不能让学生一节课都看动画片、课件，感官刺激麻木了，就没有兴趣了，千万不要出现雾里看花，越看越糊涂，或者一节课下来，学生-•无所有，那就是最大失败。当前的课改就是要充分发挥学生的主动性，让学生自己去发现问题，去解决问题。多媒体就是最大限度刺激学生的各种器官，进可能去发现最大问题，引起兴趣，进而去解决问题。这也是课改需要的。总之，多媒体是一个好的东西，运用在课堂上不仅需要老师的熟练操作，更需要恰当的运用。我们不可以盲目运用，要与传统教学结合起来，不要使他成为一种表演的工具，让多媒体在课堂上发挥出最璀璨的光芒。