教学论文：小组长培养的几点看法

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1、小组长培养的几点看法时下，小组学习吵得沸沸扬扬，尤其是上课比赛，没有这一节，扣分不少，于是小组学习几乎每个老师都在用。究其原因，因为小组学习更能活跃课堂，更能最大限度的发挥每位成员的积极性。因此使得他们在完成任务的过程中更为积极，成就水平也提高得更快。而在我们利用这种教学模式进行教学时，合作小组长的作用至关重耍，俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。如何培养小组长，让小组长在协作中发挥作用，促进教学质量的提高呢？我认为从以下几点做起：一、要选好组长，俗话说：

2、"一个好的校长等于一个好的学校，一个好的班主任等于一个好的班级。”要挑选乐于为同学服务，威信高，能力强，有责任心的学生为小组长；因为这样的学生号召力较强,知识结构性强，语言表达能力好，思维能力强，团结协作能力强等。培养他们可以达到事半功倍的效果。本人不赞同单一的根据成绩来决定组长，因为成绩好的学生未必语言或综合能力强，而且不一定能够使大家信服，有吋反而会引起学生之间的分离。一定要考察综合素质较强的学生。三、定时开会。小组长会议可以每个月进行一次。第一次的会议是明确小组长的职责：一是要积极主动地组织好合作交流，使每个组员养成合作学习的良好习惯，

3、培养合作意识。当然这需要一定的时间和小组成员之间的磨合，因此要求组长要有耐心，想办法做好。让他们明白这一个过程就是培养自己能力的过程；二是要求在交流过程中针对不同情况做到因人而杲、灵活协调，他自己学好后，再帮助其他成员，达到优势互补,三是要善于收集组员在交流中对同一道题目所做出的不同解答，并及时准确地向老师回报。四、教给小组长管理学生的方法。如：教给他对组员进行合理而简单的分工；不同层次的问题指定不同水平的学生回答。教给组长在交流过程中进行灵活协调，如对于回答止确的同学报以掌声，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，当出现冷场现

4、象时，组长应带头先发言，起表率作用。五、要注意教师的示范作用。对小组长的培养…定要重视要教师的示范作用。教师要不断地摸索各种培养“小先生”的方法。例如学习活动如何组织才能够最大限度地调动组员参与的积极性，活动的方式方法如何选择才能达到更好的效果，活动之后如何总结经验才能得到更多的收获等等方面，就可以先给学生作出一定的示范，让“小先生”们去模仿，去实践，然后再讨论交流，从单纯的模仿上升到有意识有创新的实践。六、建立有效的评价制度。学生必定是孩子，没有一定的吸引力是管不长久的。要建立适合他们的评价制度，对他们有吸引力的制度。比如星级制度，达到一定

5、的星级发一定的奖品，奖品不一定非常昂贵,一朵花、一本本子等都行，因为是老师对他们的肯定。同时，组长们在这一环节反思，相信以后会做得更好。总之，小组长培养是一个长期的过程，需要老师艰难的走下去。而对小组长的培养，不是一朝一夕可以完成的，是一件任重而道远的事情，但是我们应该看到一个优秀小组长给我们教师带来的便利和惊喜，他们不仅在小组合作中发挥着协作的作用，也在同时促进我们教学质量的提高。今后我在培养小组长的道路上还会继续走下去，要使他们更具能力、更具素质，迎接更大的挑战。参考资料《小组长培养之策略》