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1、年班月日星期第节课题1.8电容器的电容编者高考知识点扫描(基础知识)电容的定义和定义式，电容器的电压、电荷量和电容的关系常用的电容器教貝常用电容器的模型教学过程设计1.温故知新：(默写上一节的主干知识，5分钟内完成。)2.新知探究学习任务1：电容器自主学习：1.电容器的构成和作用课件展示，总结2.电容器的充放电和能量转化过程3.电容器的电荷：BQ二、学习任务2：电容自主学习：知识填空1.定义：电容器所带的与电容器两极板间的的比值，叫做电容器的电容。2.表达式：C=。3.单位：国际单位制中单位,简称,符号。1PF=F,lpF=F。教师
2、点拨：电容的定义，对比4.物理意义：电容是表示电容器的物理量，是由电容器的性质决定的，与电容器是不是带电o课堂训练1：课堂训练2：二、学习任务3：平行板电容器1.探究平行板电容器的电容与哪些因索有关系2.平行板电容器间的电场具冇什么样的特点课件展示，观察实验现象并思考下列问题(a)保持Q和d不变，S越小，静电计的偏转角度如何变化？C=Q/U,电容C如何变化？(b)保持Q和S不变，d越人，静电计的偏转和度如何变化？C=Q/U,电容C如何变化？(c)保持Q、d、S都不变，在两极板间插入电介质板，静电计的偏转角度如何变化？C=Q/U,电容
3、C如何变化？1.结论：平行板电容器的决定式：合作探究电容器的动态分析1：电容器充电后与电源断开，电荷量Q、电势差U中，哪一个物理量保持不变？改变（1、s、e,讨论C、Q、E、U的变化？2：电容器始终与电源相连接，电荷量Q、电势差U中，哪一个物理量保持不变？改变d、s、讨论C、Q、E、U的变化？课堂训练3：自主学习三：常用的电容器1•常用的电容器，从构造上看，可分为和两类。2.固定电容器的符号，电容电容器的符号，可变电容器的符号。3.电容器的击穿电压：加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，将被击穿，电容器损坏，这个极
4、限电压称为击穿电压。电容器外壳上标的是或称，这个数值比击穿电压。课堂训练课堂训练1：关于电容的说法中正确的是（）A.由C=Q/U可知.电容器的电容与它的带电屋、两板间电压冇关.B.电容器带电量多.，说明它容纳电荷的本领人.C.由Q=CU可知,当U增大时.Q可以无限增大.D.两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容课堂训练2：两个电容，两极板间的电势差之比为2:3,带电量之比为3:2,则G/C2等于（）A.2：3B.3：2C.4：9D.9：4课堂训练3、一平行板电容器始终与电池相连，现将一块均匀的电介质板插进电容器恰好充
5、满两极板间的空间，与未插电介质时相比（）A.电容器所带的电荷量增大B.电容器的电容增大C.两极板
6、'可各处电场强度减小D.两极板间的电势差减小课堂小结(知识结构)一.电容器1构成2作用二电容L定义：电容器所带的与电容器两极板间的的比值，叫做电容器的电容。2.表达式：C=o3.单位：国际单位制中单位，简称,符号。1»F=F,lpF=Fo4.物理意义：电容是表示电容器的物理最，是由电容器的性质决定的,与电容器是不是带电o三.平行板电容器L决定式为：o式中5是一个常数，与有关，称为电解质的相对介电常数。2.带电平行板电容器两板间的电场可以
7、认为是,且E=_o一.基础知识复习巩固二.练习题1.如图所示，描述対给定的电容器充电时电量“、电压从电容C之间相互关系的图像，其中正确的有（）ABC2•某电解电容器上标W"220nF25v”的字样，对此,F述说法中正确的是A.当电容器两极间电压是25v时，电容器的电容才是220nFB.电容器两极间电压必须是25v时，电容器才能正常工作C.电容器两极间电压必须在直流25v以下吋，电容器才能正常工作布置作业D.这种电容器使川时，必须考虑电容器的两根引线的极性3.理想平行板电容器充电后与电源保持接通，能使电荷量增大的方法是（）A.在两板间
8、插入玻璃板B.使两板靠近些C.保持两板的间距不变，使两板错开些D.使两板分开些4.如图所示，平行板电容器经开关K与电池连接，a处有一带电量非常小的点电荷，K是闭合的，U表示两极板间的电势差，Q表示极板所带电荷量，F表示点电荷受到的电场力。现将电容器的B板向下稍微移动，使两极板间的距离增人，则（）A.Q变小，U不变，F变小B.Q变小，U变小，F不变C.Q不变，U变人，I；不变D.Q不变，U变小，F不变5.平行板电容器的两极板A、B接于电池两极，一带正电小球悬挂在电容器内部，闭合电键K,电容器充电，这时悬偏离竖直方向的夹角为9,如图所示
9、，则（）A.保持开关S闭合，带正电的A板向B板靠近，则*角增大；B.保持开关S闭合，带正电的A板向B板靠近，则*角不变;C.开关S断开，带正电的A板向B板靠近，则&角增大；A.开关S断开，带正电的A板向B板靠近，则*角不变2.两块水平
