教师职称评定专业方案

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1、伟才幼儿园教师专业职称评定方案一、教师职称评定方法1、职称评定的目的（1.1）调动教师的工作积极性和创造性，促进幼儿园保教质量的提高。（1.2）调动教师的学习积极性，养成良好的学习习惯，构建学习型他团队。（1.3）为年度教职工调薪提供依据，在同岗同酬的基础上体现多劳多得。2、职称评定的原则（2.1）全员参加性原则：全体教师有权参与职称评定的权利和义务。（2.2）客观性原则：制定合理有效的教师职称评定的方法，并在职称评定过程中严格遵照职称评定的方法及程序进行客观的评价、体现公平、公开、公正的原则。（2.3）共同发展的

2、原则：通过教师的职称评定，提高保教人员的专业水平和幼儿园的保教工作质量，最终实现幼儿园和员工的双赢。3、、职称评定的适用范围。在职的全体教师，包括班主任、教师、助理教师。4、职称评定的依据依据月考核年度考核教学业务理论考核技能考核专业答辩权重20%20%20%20%10%10%（4.1）教师月绩效考核成绩教师学年度月绩效考核平均分X20%,月绩效考核详见《教师工作月绩效考核量表》（4.2）教师年度绩效考核成绩教师学年度绩效考核成绩X20%,年度绩效考核详见《教职工年度绩效考核办法》（4.3）理论考核理论考核成绩X2

3、0%，理论考核包括《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《认识伟才》及相关理论知识。（4.4）教学业务考核教学业务成绩X20%,教学业务考核包括：教学活动的设计、教学活动的实施、教学活动的反思。（4.5）技能考核技能考核成绩X10%,技能考核包括：讲故事、唱歌、跳舞、钢琴、绘画。（4.6）专业答辩专业答辩成绩X10%,专业答辩包括：教育理论、班级管理、家长工作、幼儿个案分析等。5、职称评定的申报条件（5.1）伟才幼儿园教师职称级别伟才幼儿园教师职称分为幼儿园高级、幼儿园一级、幼儿园二级、幼儿园三级、幼儿园四级

4、五个级别。（5.2）伟才幼儿园教师职称申报条件（5.2.1）教师资格：必须取得幼儿园教师资格证及以上职务的教师资格证。（5.2.2）学历：应具备中师（中专）及以上学历。（5.2.3）任职年限（计算到八月底）：申报幼儿园资格，除必须取得幼儿园教师资格证之外，还必须并具备以下在园资历、学历条件之一：职称级别学历工作年限在园资历高级教师硕士研究生任教3年以上担任教研组长以上管理职务大学本科生取得一级教师资格2年以上大学专科生取得一级教师资格3年以上学前教育中专生取得一级教师资格5年以上一级教师大学本科生任教2年以上担任班

5、主任以上管理职务大学专科生取得二级教师资格2年以上学前教育中专生取得二级教师资格4年以上二级教师大学本科生任教1年以上担任教师职务大学专科生任教3年以上，取得三级教师资格2年以上学前教育中专生取得三级教师资格4年以上三级教师大学专科生任教2年以上担任教师职务学前教育中专生任教3年以上，取得四级教师资格2年以上四级教师学前教育中专生任教1年以上担任助理教师职务备注：中途取得较高学历、学位人员（指“五大”毕业生等国家教育部承认学历，即通过自考、电大、夜大、职大、函授等五种全日制形式取得学历文凭的大中专毕业生），在从业工

6、作后取得较高学历、学位的，其任职年限只能从取得该学历、学位后开始计算，不得将取得该学历、学位前的从业工作时间累计或折算相加作为任职年限。（5.2.4）年度考核：任现职以来，年度考核必须为合格（称职）以上。（5.2.5）思想政治工作：任职期间，要有具备幼儿园教师职业道德及担任现岗位工作的能力。（5.2.6）普通话：普通话水平应达到二级甲等（当年1月1H年满50周岁的人员可不作为要求）（5.2.7）业务条件（必须一直在教育教学岗位上工作）教师职称级别职称职责及要求1、热爱幼教工作，热爱幼儿，能很好地贯彻各项教育法律法规

7、要求。2、有较强的自学能力和反思能力，能有效推动幼儿园学习型团队的建设。幼儿园高级教师3、主动承担幼儿园的行政管理任务和教科研工作，能在理论方而起到专业引领作用，能在实践中结合与年轻教师适时有效的指导，从而促进教师进团队的专业成长。4、每学期有1篇以上教育论文在市级以上报刊杂志发表。5、每学年承担教科研活动2次以上，承担园级以上公开活动2次以上。幼儿园一级教师1、热爱幼教工作，热爱幼儿，能很好地贯彻各项教育法律法规要求。2、有较强的自学能力和反思能力，能有效推动幼儿园学习型团队的建设。3、能主动承担幼儿园的班级管理

8、工作，能有效调动班组人员的工作积极性，指导班级教师开展班级管理工作、教育教学工作、保育工作、家长工作。4、有4篇以上教育文章或观察记录在园级以上刊物发表5、每学年承担教科研活动1次以上。6、每学年承担园级以上公开活动2次以上。幼儿园二级教师1、热爱幼教工作，热爱幼儿，能很好地贯彻各项教育法律法规要求。2、有较强的自学能力和反思能力，有一定数量的优质教学反思、