教师教学计划(数学)

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1、教学计划班级：_•―三年级—学科：__数学项目内容学生情况分析本班大部分学生是分别来自本小学的优秀学生，在智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。本期教学目标要求（一）数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程

2、；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3.第五单元“分数”（二）空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（可在写话本的方格纸上做画图练习）2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长

3、方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。本期教学任务和教学重难点（-）数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”2.第三单元“乘法”3.第五单元“分数”（二）空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”2.第四单元“面积”（三）统计与概率教育教学常规1、贯彻执行教育方针，义务教育法，端正教育思想，热爱教育事业，在教中起到主导作用，全面关心学生，爱护学生，为人师表。2、掌握本学科的教学大纲，钻研教材，掌握教材的思想要求和知识与能力的要求。3、认真钻研教法，努力进修，不断更新知识，积极参加校外教学研究活动。4、认真备课，搞好课堂教学，努力提高课堂教学效率。5

4、、充分调动学生学习积极性，因材施教，指导学生学习方法，教书育人，寓思想教育于教学过程之中。参与课例研究+问题研讨系列活动本学期我把认识分数中的《分一分（一）》作为要研究的课例。在课例研究中我把怎样使小组合作更有实效？作为问题研究的重点。个人教学问题研究教材是教师进行教学的重要资源，是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效教学的重要因素之一。如何运用教材，如何创造性使用教材值得我们教师深思，我将怎样使小组合作更有实效？作为的我个人教学问题研究。培优补差利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方

5、法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成-:个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次学生的需要。4•培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。学生综合素质训练数学学习能力培养的过程是：激发低年级学生的学习兴趣，引导学生感受阅读与思考、体验观察与探索，学习运算与运用，从而使学生感知数学学习能力，提高学生数学成绩；养成中年级学生的学习习惯，指导学生阅读与思考、学习观察与探索、培养联想与记忆、学会运算与运用。

6、从而形成学生的学习能力，提高学生数学成绩；提高高年级学生学习能力，使学牛学会阅读与思考、学会观察与探索、学会联想与记忆、学会运算与运用，学会交流与评价。从而培养学生的学习能力，提高学生数学成绩。最终使学生掌握系统的数学学习方法，养成良好的学习习惯，形成和发展学习能力。1・激发学生学习的兴趣——感知数学学习能力2.养成学习的习惯——培养数学学习能力3.提高学习的能力——形成和发展数学学习能力平时测试与质量分析通过这次教学质量抽查，不仅全面了解学生数学知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。三年级是小学阶段的一个转折点,因此，考试就应该关注学生个性差异，让每位学生

7、都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在考试中主要应培养学生的兴趣，诱导学生展现个性。特别是后进生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。说明：分开学科填写，学生综合素质训练是指针对上期质量分析中，比如语文学生听力、阅读理解、口语交际、习作等方血与牛活实际相联的灵活类型，什么时候进行什么样的联系等等；数学课后实践操作活动如何训练；英语听力、口语表达、讲故事等如何训练。（具体参照区教研室下发面试要求，也可参照先前下发的学生综合素质测试）