数学教师个人教学计划

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1、数学教师个人教学计划　　　　一、情况分析　　　　1、班级概况：　　　　四年级现有人数为18人其中男同学10人女同学8人这些学生中有父母离异的有父母外出打工跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人　　　　2、知识掌握情况：　　　　从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好在计算方面学生的差别比较大多数学生对于口算能做到脱口而出但由于部分学生对于乘除知识掌握不好直接影响了口算的速度和计算的正确性学生在这方面表现出来的差距非常之大对于一些计算式题部分学生的计算速度极待提高各种计算的良好习惯有待养成应用题掌握得还不够只有部分学生能认

2、真分析题意正确列式不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意对各种应用题的结构掌握的还不够同时解决实际问题能力有待于提高　　　　3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征　　　　从学习习惯、兴趣、方法看多数学生的学习习惯和学习态度都较好对数学课学习兴趣较浓厚能按正确学习方法去学数学他们能上课遵守课堂常规专心投入认真完成作业对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好好奇心好强心都很强具体形象思维活跃由于年纪较小学生的个性显得不稳定对事物的认识和个人的情感不能客观的分析意志力尚不定型自控力不强对人对事热情度高但持久性差注意力易分散失败面前易灰心同

3、时也有个别学生上课注意力分散思想开小差学习目的性不够明确对实施课堂教学有一定难度　　　　4、其他因素：　　　　大部分学生热爱劳动活泼好动集体荣誉感强学生多数家庭贫困家长的文化程度普遍不高虽有望子成龙望女成凤之心但教育方法不当家校配合不够　　　　二、教学目的与要求　　　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感　　　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算　　

4、　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数　　　　4．认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角　　　　5．认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征　　　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念　　　　7．了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用　　　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　

5、　　9．初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力　　　　10．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心　　　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　　　三、在教材的安排上体现出新课程的理念　　　　1、重视口算和简便运算如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中先学习因数及被除数、除数是整十数的乘除法口算被除数、除数末尾有0时的简便方法计算学了乘法运算定律和商不变性质后用定律和性质进行简便运算让学生学会灵活运用各种计算方法　　　　2、加强新旧知识的内在联系运用迁移规律让学生主动获取知识在多位数的读法和写法中让学生凭借

6、原有的知识基础把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识　　　　3、突出整理、概括、提高能力培养在多位数的加减法中引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上对学过的知识进行整理概括对加减法进行定义阐明加法的运算定律及加减法的关系培养学生综合运用知识的能力发展学生的思维　　　　４、重视知识的形成过程注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括渗透教学思想方法本册教学内容是学习整数的最后阶段在学生积累了大量感性认识的基础上引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等在运

7、用中加深了认识从而培养学生的学习能力　　　　5、要注意联系学生的生活实际重视学生的实践活动要注意联系学生的实际重视引导学生通过实践操作活动让学生的应用意识和应用能力提高探究能力　　　　6、突出开放性注重学生的个性差异在计算方法、试商方法上允许学生选用自己认为合适的方法灵活运用不做硬性规定应用题鼓励学生用多种方法进行解答带*号的练习题和思考题作为学有余力学生的练习补充以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力拓宽学生思考的空间增强学生思考的主动性促进学生个性的发展　　　　四、改进教学工作的措施　　　　1、改变教学思想