教案《语文园地三》

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1、平果五小集体备课表二年级语文科2014年10月曰第周星期三主备人R土外工人冬U1口农江泉'罗华蕊、韦爱连'甘国飞'蓝丽色、黄彩燕'廖陆幼珍夕与人贝金英、韦骄燕、梁爱娟、陈春玲、张彦英课题语文园地六课型练习课教学目标（-）指导学生通过练习发现识字规律和多咅字的用法。（二）指导学生积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。（三）在口语交际中培养学生的语言表达能力，使其通过展示台学会自主学习。（四）在展示综合性学习成果中培养学生的综合语文素养。教学重点进行口语交际。教学难点完成习作。教具准备自己的日记作品、社会上关心残疾人的小故事。教学过程第一课时一、我的发现（—

2、）我会认1.出示带有生字的词卡，指名读。2.出示生字，说说你们发现这些字有什么特点？也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。3.游戏识记生字。自制生字部件的卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户一方一房、田一心一思、口一贝一呗、月一各一胳。（二）我会填1.读一读。指名读，接读。2.说一说。你都发现了什么？3.用一用。用多音字分别组两个词。二、日积月累（一）读读记记1.（）的身体（）的眼光（）的北风（）的地方（）的裙子（）的太阳2.读一读，想一想，括号里应该填些什么词语合适呢？（前后桌

3、的同学互相说说。指名说，大家评议。）3.你们还知道有哪些“（）的（）”样式的短语？小组讨论然后班内小组竞赛汇报。（二）我会填1.出示例况读一读，为什么要填句号？2.读一读后面三句话。通过朗读感受语气，想一想应该填什么标点符号？3.注意指导朗读，体会语气与标点符号的合理运用。（三）我会读1.结合字音，学生自读。2.分组朗读短文。3•同学们理解：藤和瓜为什么很好？藤和瓜好、蜂和花好、云和风好、我和同学好，那还有什么和什么好？4.多种方法朗读：看图朗读、想象情景朗读、看课文插图朗读、边读边表演教师与学生一起读。（在学生本节课以自己的方式朗读儿歌后，教师适当给予点拨让

4、学生小结积累出朗读儿歌的方式。引导学生把这些方法运用到朗读《识字7》《红领巾真好》中去。）5.同学们说一小段话，交流评比。6.教师引导，学了短文后的想法。三、作业运用你今天学到的知识，把自己平吋的发现、积累，记在成长记录里。语文园地六谁和谁好？四、板书设计第二课时口语交际话题：《我想这样做》一、创设情境播放帮助残疾人的有关录像，让学牛说说自己的想法。二、情境对话（一）谈谈自己在路上会看见哪些残疾人？他们的行动有哪些不便？（-）出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？（三）教师引导指止，大家评论。（四）残疾人还会遇到哪些困难？你会怎样帮助他们？三、实际演练让一位学

5、生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。四、提出倡议五、作业在生活中做一个乐于助人的人。六、板书设计语文园地六《我想这样做》在生活中做一个乐于助人的人。第三课吋展示台一、展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。教师要做好指导（-）在教学《日记两则》时鼓励学生记日记，并提醒学生注意保存。（二）让学生把课桌围成一个大圈，做简单舞台布置。（三）课前让有兴趣的学生收集《爱的奉献》歌词，并主动地识字、学唱。把生字贴在识字区里，以进行展示和巩固字词的练习。（四）让学生从不同的方而展示自己的才能。二、作业试着找找自己还有哪些方面可以进行展示？为下一

6、次展示做准备。三、板书设计语文园地六日记加油站领导审阅教学反思（-）教学语文园地中的“日积月累”时很容易把它上成纯粹的复习课。为了避免这种情况出现，我首先要明确，“日积月累”教学不是单纯的1口知识堆积回顾，而是一种帮助学生温故知新，帮助学生积累经验、方法的教学。（二）在“我的发现”这一活动中，要引导学生在借助拼音读字、词的基础上自己发现汉字的特点及识字方法，当堂完成任务。（三）在“口语交际”这一活动中要鼓励学生大胆参与交际，把自己的想法表达清塑，能对别人讲的内容作出评论，进而培养学生在合作中学会交流，学会倾听，并从中获得乐趣。（四）在展示活动中要注重培养学生的

7、自信，促进学生学习的积极主动性。课前教师可以让学生自己组织开展展示活动，体现自主性。教学中可采取轻松活泼的形式，激励学生展示，从中获得成就感，培养表达思维和自我表现能力。