护理学导论教学大纲(学生)

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1、《护理学导论》教学大纲第一章护理学的发展及基本概念目的要求：一、掌握：1、护理概念及其历史演变过程2、护理学的概念及任务、知识体系3、护丄角色、护丄的特征要求及心理素质要求二、熟悉：1、南丁格尔对护理发展的贡献2、护理专业及工作范畴3、护士的资历要求及分类4、护理专业的发展趋势三、了解：1、古代护理、现代护理的发展历程2、中国近代护理及现代护理的发展第二章健康与疾病目的要求：一、掌握：1、健康的最新概念2、生存质量3、患病、疾病状态与疾病的概念4、患病行为及心理二、熟悉：1、影响健康的因素2、促进健康的护理活动

2、3、提高牛存质量的护理活动4、预防疾病的措施5、健康与疾病的关系6、病人角色适应不良及心理原因7、疾病对病人及社会的影响三、了解：1、了解我国医疗卫生保健体系2、了解WIIO的全球战略口标内容3、了解初级卫生保健的概念、特点、原则第三章人的基本需要目的要求：一、掌握：1、需要理论对护理的意义2、马斯洛的人类基本需要层次理论3、人的基木需要、需要的特征4、影响需要满足的因素二、熟悉：1、需要的分类2、各层次需要之间的关系3、需要理论的应用4、需要理论在护理屮的应用三、了解：社区护理服务对象第四章人的成长与发展目的

3、要求：一、掌握：1、成长与发展的基本概念。2、成长与发展的基木内容。3、弗洛伊德性心理学说、艾瑞克森心理社会发展学说的护理应用。4、皮亚杰认知发展学说、科尔伯格道德发展学说的护理应用。二、熟悉：1、成长与发展的规律。2、弗洛伊德性心理学说、艾瑞克森心理社会发展学说的基木内容。3、皮亚杰认知发展学说、科尔伯格道德发展学说的基本内容。三、了解：1、成长与发展的影响因素。第五章压力学说及其在护理中的应用目的要求：一、掌握：1、压力的概念、压力过程的三个环节。2、压力源的概念和分类。3、压力反应的类别。4、个体对压力的

4、适应四个层面的内容。5、压力应对的四大原则。6、帮助病人预防和应对压力的策略。7、工作压力和工作疲溃感的概念。8、护士工作压力的应对策略。二、熟悉：1、压力的意义。2、Selye压力与适应学说、Lasarus压力与应对模式、Holmes&Rahe生活事件与疾病关系学说、Caplan危机学说的基本概念和主要内容。3、适应的特征。4、病人压力评估的内容和方法。三、了解：1、压力的反应、适应及应对的概念。2、压力与健康、疾病的关系。3、病人的压力源。4、护士的压力源。第六章护理工作中的人际关系目的要求：一、掌握：1.

5、护理人际关系的特征2.护患关系的特征3.护患关系的基木模式、基木过程5.护患关系常见的问题及解决方法6.促进护患关系的方法7.医护关系的模式8・I矢护关系常见的问题及其原因9.促进医护沟通的方法与策略二、熟悉1.人际关系的概念、特征及功能2.社会认知的概念、特征3.人际关系的心理方位及心理距离4.人际吸引的概念5•增进人际吸引的因素6.人际关系的基本原则7.人际关系的形成及发展8.建立良好护理人际关系的意义9.护患关系的概念、意义10.护患关系的基本内容第七章护理工作中的人际沟通目的要求：一、掌握：1.促进有效

6、沟通的技巧2.护患关系中常用的沟通技巧、沟通错误3.促进及培养护士的沟通交流技巧二、熟悉：1.人际沟通的概念、意义、特征2.沟通的基本要素、层次3.人际沟通的基本方式、主要障碍4.护患沟通的概念、目的、特征第八章评判性思维和临床护理决策目的要求：一、掌握：1、评判性思维的定义、组成因素、特点。2、临床护理决策的定义、常用模式、步骤。3、循证护理的定义、步骤。二、熟悉：1、评判性思维的层次、标准。2、临床护理决策的类型、影响因素。三、了解：1、思维的概念、特征。2、科学思维的概念、方法。3、评判性思维在护理中的应

7、用。4、临床护理决策的发展策略。第九章护理程序目的要求：一、掌握：1、护理程序的概念、5个步骤。2、护理评估资料的内容。3、资料的分类。4、护理评估的方法。5、护理诊断的概念、分类、陈述方法。6、护理诊断、合作性问题和医疗诊断的区别。7、排列护理诊断顺序的方法。8、护理措施的类型。9、护理实施动态记录的几种方法。二、熟悉：1、护理程序的特征。2、护理评估的步骤、资料的收集途径。3、书写护理诊断的注意事项。4、护理计划的种类、过程。5、护理实施的过程。6、护理评价的过程。三、了解：1、护理诊断的组成。2、护理诊断

8、的发展历史。3、护理计划的目的和意义。4、实施护理计划的常用方法。5、护理评价的目的及意义。6、护理质量评价。第十章文化与护理目的要求：一、掌握：1、帮助服务对象融入医院文化环境的方法2、提供适合服务对象文化环境的护理二、熟悉：1、文化休克的概念、原因、表现、影响因素及预防2、跨文化护理理论的主要概念、护理模式内容3、跨文化护理理论与护理程序4、文化背景对护理的影响三、了解：1、文化的