格列佛游记阅读指导刘

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1、《格列佛游记》阅读指导【阅读目标】1•用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。2.了解作品诞生的文化历史背景、作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，理解作品内容。3.能扼要分析小说的主要人物和写作手法，并由此对社会和人生冇新的感悟。【课堂展示】导入《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。一、走马观花1•请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。2.格列佛游历了哪四个国家

2、？这四个国家各有什么特点？学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。江奈生•斯威夫特（1667〜1745）出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。1686、1692和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学

3、•専士学位。此间曾任邓波尔爵士私人秘书、英国国教会教士以及乡村牧师等。1710年到1714年为托利党内阁大臣主编《考察报》，托利党人失势后，他冋到爱尔兰，在都柏林作圣帕特尼克大教堂的副主教。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等

4、抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者热烈欢迎。格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？主要情节及对应寓意：⑴描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。⑵在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪焚、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。⑶

5、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。⑷第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧驷Z间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。二、精彩回放请你任选一个国家，讲-•个你印彖最深刻的故事。要求：语言流畅，情节完整，细节生动。小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。小组代表比赛，学生评价，选岀最佳故事大王。三、深入研讨1.你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合貝体故事情节说说。2

6、.你认为作者通过格列佛的游丿力表达了什么思想？3.请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。4.《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其屮两个讽刺性的故事情节。(1)小人国用跳绳比赛来选拔官员(2)在飞岛国与鬼魂谈话5.你喜欢这部小说吗？你喜欢的原因是它想像奇特，荒诞可笑，还是别的什么原因？和同学们交流一下自己的感受。①小说充满了奇开的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦

7、涩而热切的忧枇情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。6•格列佛用口身的经丿力卬证了两句格言，请问是那两句？这两句话是：(1)人类最易满足(2)需要是发明之母。7.在飞隔国的“设计家学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出三个來。(1)收集黄瓜屮的阳光(2)把冰烧成粉末变作火药(3)建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基(4)如何用感觉和嗅觉区别颜色(5)一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。(6)用蜘蛛丝织布。等等8.格列佛旅行经丿力多长时间？9.“慧驷”的甜德表现在哪些方面？

8、(贤明、团结、爱国、无畏等)四、【盘点收获】谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从屮获取的收获右哪起？学生自由发言。教师总结。五、【课堂反馈】1、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以来选拔官员的；他笫四次出游，来到（国名）。（跳绳比赛；慧驷国）2、千百万人熟知的“雅虎”网站,原名“Yahoo”,在《格列佛游记》的第四卷“慧驷国游记”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。3、《格列佛游记》用“小人国”"大人国”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇

9、具讽刺的色彩。4、《格列佛游记》作者是斯威夫特,主人公是格列佛。5、《格列佛游记》讲述的是更国船医格列佛因海难原因流落到小人国、左△国、飞岛以及慧驷国等地的经历。6、小人国利里浦特的党派之争是以分阵营。两派是党和党。（鞋跟高低、高跟党、低跟党）7、格列佛所到达的“0岛”是借助磁石或升或降,从一处移另一处。8、格列佛如何从大人国逃出来的？答：格列佛思乡之情FI益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡