杜甫诗三首教案3

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1、《登高》［学习目标］1、赏析情景交融的艺术特点。2、初步掌握诗歌吟诵的基本方法。3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。［学习重难点］1、体会诗歌中的意象为木文奠定了怎样的基调。2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。［学法点播］《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感情Z作，学习这首诗，要善于把握景与情的交融关系，把握诗人的悲欢愤激之情，并同当时战乱的时局联系在一起，逐步深入地感知诗中意境。同时应加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。启发学牛的创造性想象，再现秋江广阔的图景和抒情主

2、人公的形象。通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特色。［重难点的学习及目标达成过程］1.创作背景重阳节，是登高祈求长寿的节日。可杜甫这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高，老人百感千愁涌上心头,面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的著名诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦

3、。2.作品特点：这是一首七言律诗，属于近体诗。在章法上，它突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今律诗第一”。3.诵读课文4.注音渚(zhd)清作(zub)客霜鬓(bin)浊(zhud)酒5・词语注解①渚：水中的小洲。②落木：落叶。③萧萧：落叶纷纷的肃杀凄凉景象。④作客：客居他乡。⑥潦倒：犹言困顿，衰颓。⑧繁霜鬓：形容两鬓头发斑⑤百年：犹言一生。⑦苦恨：甚恨，心屮的恨事很多。白。⑨新停：刚停。这时杜市止因病刚刚戒了酒。⑩浊酒：未过滤的水酒。6、品味鉴赏首联“风急天高猿啸哀

4、，渚清沙白鸟飞回⑴这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的?明确：这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（1）把“落木”改成“落叶”，哪一个更好一些？为什么？“落木”更好，落叶有很多种，给人的感觉也不同，“落木”给人感觉比较沉重，“落叶”比较轻飘。“落木”给人感觉光秃秃的样子，而“落叶”让人感觉到树上还有许多叶子。从颜色上看“落木”往往让人联想到树干的颜色，枯黄。

5、那这里为什么要用“萧萧”不能用“飘飘”？实际上与杜甫的感情有关。“萧萧”让我们想到萧瑟，作者的感情到底是沉重还是轻飘？沉重！所以用：“落木”“萧萧”比较好。（2）“滚滚”换成“滔滔”可以吗？表达效果怎样？古人用江水往往比喻什么？吋间！举例：逝者如斯夫，不舍昼夜。江水的流逝往往讣我们想到年华的流逝，青春的流逝，岁月的流逝。'滔滔’只强调水势很大，而滚滚强调翻滚向前，一年春夏秋冬四季一滚，“滚滚”似乎是年复一年,有一种圆润绵长不绝的味道在里面，更能够表现出时间的流逝。本诗是他暮年的作品，他看到江水的时

6、候就想到，唉，老了，岁月不待人呀！因此这个地方要用'滚滚'，不能用'滔滔'。这里我们就可以想到杜甫的心情，什么样的心情？悲凉。总结：我们重新读这两联，就感觉满世界的黄叶往下掉，而江水永不停息地滚滚向前，那种一浪接一浪、一波未平一波又起的滚滚而来的长江的雄浑壮阔，永无尽头，似乎整个空间都溶进了这萧萧落叶滚滚长江之中，深深地感染了我们。”读的时候，大家应该把这种豁达、坦荡，那种气魄读出來。应该读得昂扬一些。站在长江岸边而对汹涌的波涛，目光远望，音调略高。尤其“滚滚”二字应该读岀磅虑的气势。待到这里，己

7、经是第三句了，前三句一直低沉，此时应该高昂一些。（3）联系杜甫的此吋此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？明确：落木萧萧一一①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。不尽长江一一是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他会超越吋空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。（4）把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？明确：对比、衬托：人的生命

8、越短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。总结：在这四个诗句中，在短短28个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物都各有各的特征，而这些各有特征的事物很好地传达出了诗人当时的感情，寓情于景，情景交融。颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（1）什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？明确：“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年