导学案设计-d、t-、n-、l(苗)

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1、dxt>n>1学习内容：教材第26-27页。学习目标：1•学会d、t、n、1四个声母，读准音，记清形，正确书写。2.学会dIn1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4•认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点：声母dtn1的发咅及dtn1与韵母拼读咅节。学习难点：n1的发音及n1与韵母的拼读。教具准备：一根筷子、一把雨伞、声母卡片及课件课时安排：3课时学习过程：第一课时一、复习导入1.卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2•认读韵母卡片，这些字母我们

2、称它们为什么？3•认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、初读课文，学习新知1•学习声母d的发音（1）图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书：do（2）教师示范发音，舌尖顶住上频，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲岀来。（3）领读，齐读，正音。（4）口诀：左下半圆ddd2•学习cl的书写。(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。(2)书空练习3.学习d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是板书i,韵母是一i。声音不中断，紧接着带出i,直呼-dio板书:die(2)开火车读di的四声，组词读。4•学习字母t的发音(1)图上画的

3、是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。(2)教师示范读，并讲解发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音注意：t和d不同，t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t。(3)学生练习读，相互纠正，教师巡视。5.字母t的书写(1)注意：t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。(2)学生练习写，相互纠正，教师巡视。6.拼读t与单韵母组成的音节。(1)t—I—tl谁会读？t—u—tu?(2)拼读tatetitu及四声连读。三、趣味操练，巩固练习。1.看卡片,读d、to2•对比读：b—-pd—-1(念顺口溜，做动作强化记忆。)四、小结。第二课时一、复习导入拼读音节：ditixda

4、ta>data二、再读课文，学习新知1.学习声母n的发音(1)图上画的是什么？一个门洞(2)教师示范读，并讲解发音要领：舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出。(1)学生练习读，相互纠正，教师巡视。1.字母n的书写(1)n占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。(2)学生练习写，相互纠正，教师巡视。(3)口诀：一个门洞nnn3•学习n和d的拼音。板书：nand,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母d,直呼ndc进行na的四声练习。2.声母1的发音(1)图上画着谁，他在干什么？(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“1”。板书：1(2)范读，讲解读n吋，鼻

5、翼两侧微微振动，而发1吋，没有这种感觉。(开火车练习)3.字母1的书写(1)字母1长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。(2)学生练习写，相互纠正，教师巡视。(3)口诀：一根小棒11lo4.学习1和i的拼音。板书：1---11-—11(指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)趣味操练，巩固练习猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？四、小结第三课时一、复习导入。1・猜字母游戏。1.卡片认读声母。二、巩固dtn1的字形。1・比较区分：b——d>f——1>m——n>b——p（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜

6、谜语区别。（伞柄朝下1tt,伞柄朝上fff）（3）

7、X别m—n,想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm,一个门洞nnn）2•做找朋友的游戏。三、学习新课1•开火车拼读音节。1.出示卡片：dami>tudi>ma>tu注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）3•观察教材第13页的图片，说一说图上画了什么？你能看图说几句话吗？4•出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。5•这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6•扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？2.谁能用上这些词语来说一句话？四、拼

8、读儿歌。1•岀示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4•在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？五、巩固练习。1.拼读音节。2.读课文。六、总结。这几节课，我们学会了声母dtn1和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。