l羚羊木雕导学案 (2)

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1、七年级语文《羚羊木雕》导学案学习目标1、能正确理解重点词语的意思。2、筛选关键信息，理解课文内容。3、分角色朗读课文，体会人物性格。4、联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。学习重点和难点品味文章的心理、动作和语言描写的作用。指导学生分析人物形象，准确理解课文的思想内容。知识准备１、关于作者张之路张之路，1945年生于北京，山东诸城人。儿童电影制片厂文学部主任、中国电影家协会、中国作家协会会员。1968年毕业于北京师范学院物理系，1982年调到童影厂任编

2、辑。创作有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《傻鸭子欧巴儿》，话剧《双龙花盆》，童话集《野猫的首领》、《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》、《题王》，长篇小说《第三军团》等。其作品《灰灰和花斑皇后》、《在长长的跑道上》、《老鼠药店》分获儿童文学优秀作品奖，《橡皮膏大王》获园丁奖，电影《霹雳贝贝》获第三届童牛奖和首届莫斯科青少年电影节奖提名，小说《带电的贝贝》获第二届宋庆龄儿童文学奖，主编的《中外优秀儿童电影故事》获首届冰心儿童图书奖。2、介绍羚羊木雕羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是

3、非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。3、有关友谊的名人名言真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（《论语．公冶长》）投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经．卫风》）你还想到哪些？4、知识链接1）记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。2）人物描写方法有哪些：外貌、＿＿＿＿、＿＿＿＿、

4、＿＿＿＿、＿＿＿＿3）本文的体裁是小说，小说的三要素有哪些：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿导学过程第一课时【目标一】利用工具书学会读写课文中生字，能正确理解重点词语的意思。一、自主预习：1、给下面加点字注音：怦怦（）犄角（）树杈（）攥着（）逮着玩（）脸颊（）颤抖（）藏刀（）2、词语填空：影不离自主张二为一无可挽3、根据意思写成语①久久地注视着一个地方。（         ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（         ）③完全不放在心上。（         ）④说话时的声音和脸色都非常严肃。（        

5、 ）（学习小组成员如有异议，请查阅工具书。）合作探究【目标二】自读课文，整体感知，筛选关键信息，理解课文内容。1、用自己的话概括文章讲述了一个什么故事？格式：（时间＋地点）＋人＋事。【目标三】分角色朗读课文，体会文中关于人物心理，语言描写的句子，体会人物性格。1、读。（朗读指导：语气连贯，语调符合人物性格）听。（学法指导：在文中圈点勾画出描写人物语言、动作、心理的语句，体会人物性格。）2、概括人物性格，用“是的人”来回答。a.妈妈是一个的人。b.爸爸是一个的人。c.奶奶是一个的人。d.万芳是一个的人。e.“我”是一个的

6、人。f．万芳妈是一个的人。3、体会文中关于人物心理，语言描写的句子，把握人物形象。第一组，找出文中描写妈妈语言、动作的句子例如(1)“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。(去掉“突然”，可以吗？)（2）“当然是送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈好像是发现了什么秘密，两眼紧紧地盯着我。（句子中的“紧紧”表现了什么？）（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说.（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）第二组，找出文中描写“我”语言、动作的句子例如(1)这会儿，我的心怦怦跳了起来。（怦怦一词在句中有什么作用）（2）妈

7、妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿，一动不动，低着头不敢看她的眼睛。（划横线的句子有什么作用）（3）“不！”我哭着喊了起来。（分析划横线的句子的表达效果）归纳总结通过写妈妈的逼迫、追查，表现了他的态度，显示了妈妈的神情面貌——咄咄逼人，再三强调林洋木雕的贵重，其实是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并无分量。性格特征——只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。达标检测阅读课文16-22段，回答下列问题。1．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个，字是_

8、_______________。2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）A．肖像描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：__________________________