导学案_配_答案[修订]

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1、27岳阳楼记课题：《岳阳楼记》课型：新课授课时间:—月H总课时:学习目标1•积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.品味文章意境，体会作者的思想感情。3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。4•理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立止确的人生观。教学过程第一课时一、新课导入占往今來，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千占绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，冇人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣"，面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李口登临黄鹤楼那样“眼前有景道

2、不得"，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放界彩，使《岳阳楼记》从此名于世，传于后。一纸文章天下传，那么这篇文章为什么右这么大的魅力呢？让我们再一次走进课文。请大家打开书，门由朗读课文，耍求读得有气势。(板书文题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1•指导朗读。(1)读出骈句的节奏感、散句的错落冇致。(2)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，描摹出一•幅湖光春色

3、图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，贝U有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。2•指导学生积累字词。(1)朗读课文，找出文中生字词，并注咅。谪(zhQ)守淫雨(y5)霏霏(甸)岸芷(zhi)宠辱偕(xiQ)忘3•积累文言词汇朝晖(hul)夕阴薄暮冥M(ming)皓月(hao)浩浩汤汤(shang)迁客骚(sdo)人潜(qidn)形心旷神怡(yQ(1)重点实词(书上)(2)通假字百废具兴(通“俱”，全，皆。)屆

4、予作文以记Z（通“嘱”，嘱咐。）（3）一词多义以：属予作文以记之（来）观：予观夫巴陵胜状（看）不以物喜，不以己悲（因为）此则岳阳楼之大观也（景色）-：一碧万顷（一片）长烟一空（金）则：然则何时而乐耶（那么）此则岳阳楼之大观也（是）开：连月不开（放睛）开我东阁门（打开）极：感极而悲者矣（极点）居庙堂之高，则忧其民（就）南极潇湘（尽）或：而或长烟一空（冇时候）空：浊浪排空（天空）或异二者之为（或许，也许）长烟一空（消散）通：政通人和（顺利）和：政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）北通巫峡（通向）（4）占今异义微斯人（占义：没冇；今义：微小）此则岳阳楼之大观也（古义：景彖；今义：看）横无

5、际涯（古义：广远；今义：与“竖”相对）予观夫巴陵胜状（古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义：丈夫，夫人）（5）词类活用谪宜巴陵郡（动词作名词，指做州郡的长官）百废具兴（动词作名词，荒废了的韦业）先天下之忧而忧（名词作状语，在……之询）应天下Z乐而乐（名词作状语，在……Z后）刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明Z人）（6）成语气象万千：形容景色和申物多种多样，非常壮观。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。政通人和：政事顺利，方姓和乐。4•作者链接（多媒体）范仲淹（989—1052）,字希文,苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。他以六十四岁

6、的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。5•背景链接（多媒体）三、自学指导（二）——合作与探究（-）读懂文意1•自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂Z处画岀来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（―）整体感知1.理清思路【交流点拨】全文共6段，分为四部分。第一部分（1段人写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（2〜4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文

7、的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层（3〜4段）：写“迁客骚人”的“览物Z情”因景而异。笫三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）（二）文本探究写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？【交流点拨】在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子