本校大学生课外阅读取向的调查与分析

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1、本校大学生课外阅读取向的调查与分析一.概况1・调查的背景及目标：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性格，崇高其情操，健康其情绪，成熟其性格，造就直面人生的心态，形成成熟的性格。在实行素质教导的今天，课外浏览更是进步学生素质的重要道路之一。众所周知，一个学生综合素质的进步，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想进步学生的素养、拓展知识血，就应当懂得其在课外浏览方面的基础情况，摸索如何领导学生进行课外浏览的方法，从而提出合理化建议,有针对性的给了领导和赞助，使学生对课外浏览产生兴趣，养成课外浏览的习惯，从中获取知识，受到熏陶。。2•调查对象：校本部在校大学生3.调查时间：20

2、10.4.1――2010..5.14•调查方式：采用书面问卷和实地调查相结合的形式（随机问一些相关的问题），对各年级、各专业实行抽样调查5•样本情况：书面问卷样本共35份，实地调查随机抽取30人。6•调查目的：了解我院大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。二.书面问卷调查的内容和结果A.书面问卷内容：1…你的性别：A女B男2•你喜欢看课外书吗？A.非常喜欢B.喜欢C.一般D不喜欢E.非常不喜欢3.你获取课外知识的途径？A网上浏览B阅读书报刊杂志C广播电视D其他人口述4•你平均每天读课外书的时间大约是多少？A.没有读B.半个小时C.1个小时D.1

3、小时以上5.请问你对目前自己的课外阅读质与量满意吗A很满意B比较满意C不满意6•你经常阅读的课外书类型是A文学名著类B专业辅导类C娱乐消遣类D生活类E体育军事类F其它7••你根据什么来选择书籍A看书籍简介B同学介绍C书店工作人员介绍D老师推荐E其它8•你阅读课外书的目的A休息娱乐B丰富知识开阔视野C学习知识应付考试D其它9•你一般同一本书阅读几遍A都看两遍以上B喜欢的多看几遍，不喜欢的不看或粗略地看D基本只看一遍10•你的课外书来源A到书店购买B向同学借阅C到图书馆借阅D其它11,你的课外时间一般做什么事？A聚会聊天B上网C参加一些活动D课外阅读E英它12.请问导致您课外阅读量较少

4、的直接原因？C有时间但不想看D其他A想看，没时间B不想看同时也没时间12.在下面写岀你想看的课外书种类：14•你看过的并觉得好的课外书：B・问卷分析：•调查发现，大学生阅读最多的依次是：文学名著类、专业辅导类、娱乐消遣类、生活类、体育军事类。喜欢读专业辅导类的占23%,文学类占46%,娱乐消遣类占14%,生活类占12%,体育军事类占5%,那么其他的大学生如何选择课外书的呢？他们阅读课外书的目的是什么呢？这也是我们调查中重点涉及的问题。结果表明，许多同学阅读课外书的目的是为了丰富知识开拓视野和休息娱乐，占到受调查者总数的91%。相比Z下，其他如“学习知识应付考试”、“受人推荐”、“包

5、装精美”等所起的影响作用则要低得多。这也有助于我们从一个侧面去一定程度上了解当代大学生阅读课外书的目的所在。・调查发现，《读者》、《智慧》、《娱乐报》等是大学生最喜欢的读物。值得一提的是，此处由于性别之分而引起的差异则比较突出。特别是许多女大学生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、军事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生。・大学生课外吋I'可安排调查发现，5%的同学课外时间选择聚会聊天，46%的同学选择上网，29%的同学选择参加体育活动，只有9%的同学选择阅读，11%的同学选择其它。而当谈到

6、导致自己课外阅读时间较少的原因的时候，26%的同学是想看但没有时间，20%的同学是不想看同时也没有时间，34%的同学是有时间但不想看，还有20%的同学选择了其他原因。另外21%的同学获得信息是通过网上浏览，49%的同学是通过阅读书报刊杂志获取的，31%的通过广播电视获取的，1%是通过他人口述知道的。•对于一本书通常每个人都只看一遍，或是对于自己喜欢的多看几遍，不喜欢的不看或只是粗略的看，看两遍以上的只有很少的一部分人，只占调查人数的14%。同学们的课外书一般的来源是图书馆，占69%,只有8%的人选择到书店购买。三•调查结果分析（一）通过调查，我们发现很多积极的因素1我校大学生的阅读

7、兴趣具有广泛性和多样性本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。2、当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性个体兴趣自身具有娱斥性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺