本科-小学教育专业本科培养方案

《本科-小学教育专业本科培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学教育专业本科培养方案一、专业培养方案总体说明（一）本方案的指导思想依据白城师范学院2010年颁发的《关于修订本科培养方案的指导意见》,结合我院建设吉林省西部统一人才基地的办学定位，借鉴兄弟院校小教专业人才培养规格，特制定了本方案。（二）本方案的课程结构课程是实现人才培养目标的载体，课程的设置和课程体系的构建，直接关系到人才培养的规格和质量。为此，我们按着学院本次修订培养方案的课程结构，结合我院小学教育专业人才培养目标，确立了：1、以提高小学教师基本素养为主的课程体系。如：文学概论、儿童文学、音乐基础、美术基础。目的是通过上述课程学习，使学生在人文素养上得到

2、提升和陶冶。2、以提高小学教师教育专业为主的课程体系。女口：教育学原理、教学论、德育原理、普通心理学、儿童发展心理学、中外教育史等课程。目的是突出小学教师的教育专业理论水平，使学生在未来的教育实践中具有扎实的专业理论知识和先进的教育教学理念。3、以增强学生从教实践能力为主的课程体系。女山小学语文教法、小学数学教法、小学阅读与作文。目的是使学生在理论学习基础上，能较充分地对所学理论知识加以运用，并在教师引导下形成较系统的教育、教学技能。4、以提高学生专业方向为主的课程。该部分课程分为二大部分。一部为小学教育专业的理论课程，旨在为学生日后升学、从事教育科学研究等作

3、准备。如：中国教育史、外国教育史、教育哲学、教育科学研究方法等。另一部分为小教专业应用类课程，旨在帮助学生在未来的教育工作岗位上能适应各种情况下的小学教育教学工作。如：小学各科方向性课程。（三）本方案人才培养特色本方案课程体系概括起来可分为二大方向，即非专业素质教育和专业素质教育。通过这两个方向课程的学习，使所培养的学生具有人文素养充实、教师专业理论水平高、从教技能强，并能适应小学各种教育教学需要的专门人才。本方案在构建人才培养规格和质量时，考虑到我院办学实际，在充分调研的情况下，确立了以培养复合型的小学教师为主的人才培养目标。目前，许多高师院校的小教专业，在

4、人才培养上多选择为分专业方向为培养。如：小学语文专业、小学数学专业等。本方案的人才培养，会使该专业的学生在未来的小学教育、教学中适应性更大，转向更容易，更容易满足小学对教师一专多能的要求。(四)本方案实施本方案在实施中，在突出课堂教学的同时，注重理论教学与实践教学的有机结合。我们将通过课堂中的模拟实践、滚动式的集中教育见习和实习等方式,来实现该人才的培养目标，确保本方案人才培养的质量。二、培养目标培养热爱教育事业，具有扎实文化基础知识和教师专业化理论知识，具有较强的专业能力和专业技能，具有现代教育思想、掌握现代教育技术、适应地方基础教育改革耍求的小学教师和适应

5、地方经济发展需耍的应用型人才。三、培养规格(1)具有良好的文化修养；能准确、熟练掌握木专业的基础知识、基本理论和基本技能；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。(2)在小学教育、教学实践中具有开拓创新精神和较强的实际动手能力;具有良好的创业意识和创业能力。(3)具有健康的体魄和健全的人格；能做好小学班主任和大队辅导员工作及小学生心理健康工作。(4)能较好地对地方小学教育发展现状进行分析，并能迅速适应地方小学教育改革的耍求。四、学制和年限本科学制为四年，修业年限为三至六年。五、授予学位与学分要求修完各教学环节课程并满足要求，达到165学分准予毕业

6、；符合国家学士学位授予条例要求和白城师范学院学士学位授予细则的规定，授予教育学学士学位。六、主干学科与主要课程主干课程：教育学、心理学主要课程：教育学原理、教学论、德育原理、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、小学语文教学法、小学数学教学法、教育哲学、教育科学研究方法、小学生班主任工作。七、各学期周数分配表学年项目—.二三四合计12345678入学教育军事理论及训练22课堂教学（含实践教学）1618181818186112考试1.51.51.51.51.51.51.510.5教育见习22校内模拟实习22教育实习88就业与创业指导实践

7、教育55社会调查（利用假期）112公益劳动11毕业论文（设计）1010机动0.51.50.50.50.51.50.516.5寒暑假656565639共计262626262626261619852525242198八、各教学环节学分比例表总学分:165类别课型学分数占学分比例非专业素质教育非专业素质教育理论课程3621.8%非专业素质教育实践课程2112.7%非专业素质教育拓展课程1710.3%专业素质教育专业素质教育理论课程4728.5%专业素质教育实践课程2012.1%专业素质教育拓展课程106.1%从教素质教育理论课程（师范）148.5%从教素质教育实践课

8、程（师范）从教素质教育技能课程（师范）