铜仁学院专业技术岗位设置与首次聘用实施细则（试行）

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1、铜仁学院专业技术岗位设置与首次聘用实施细则（试行）为建立健全人尽其才、充满活力的专业技术岗位聘用机制，进一步加强专业技术人员队伍建设，保障学校教学科研工作的平稳运行和快速发展，本着科学合理、精简效能、平稳推进的原则，根据《铜仁学院岗位设置实施方案（试行）》，制定本细则。一、实施范围学校现在编在岗专业技术人员首次聘用适用本细则。二、设岗聘用原则（一）专业技术岗位设置和聘用，应以教学科研任务和学科建设为依据，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。（二）专业技术岗位聘用须符合现行专业技术职务评聘的有关规定。教

2、师岗位的聘用基本条件，应包括具有高等学校教师资格的要求。其他实行职业资格准入控制的专业技术岗位，其聘用的基本条件应包括相应的资格准入条件。三、岗位总量首次岗位聘用时，以现有人员状况为准，不涉及岗位增减。四、岗位类别专业技术岗位包括教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位是专业技术岗位的主体，其他专业技术岗位是专业技术岗位的重要组成部分。（一）教师岗位，指从事教育教学、科学研究工作，具备相应任职资格要求和能力水平要求的专业技术岗位。（二）其他专业技术岗位，指从事保障支撑教育教学、科学研究的教师以外的专业技术工作，具有相应

3、专业技术水平和能力要求的工作岗位。其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书档案、编辑出版、会计审计、医疗卫生、经济等专业技术岗位。五、岗位等级和比例—13—（一）专业技术岗位分为13个等级。专业技术职务正高级岗位分4个等级，即一至四级；副高级岗位分3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。（二）首次聘用时，教师二级、三级、四级岗位之间的结构比例原则上不超过正高职称数5%：20%：75%；其他专业技术正高级岗位不设二级岗位，三级、四级岗位之间的结构比

4、例根据上岗条件予以确定。（三）教师副高级岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例不超过副高职称数25%:30%:45%；其他专业技术副高级岗位，五级、六级、七级岗位之间的结构比例不超过10%:40%:50%。（四）中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例不超过中级职称数30%:35%:35%。（五）初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例不超过初级职称数55%:45%。六、申报聘用条件（一）专业技术岗位基本任职条件：1．遵纪守法，具有良好的品德，具有岗位所需的专业技术水平和技能，具有适应岗位要求的身体条件；2．

5、具有相应的专业技术职务任职资格，并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》（黔人通〔2002〕50号）的规定，三年一度的聘期任职资格审核合格；3．竞聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件；4．任现职以来，认真履行职责，圆满完成教学及其他专业技术工作任务，效果良好，年度考核均达到“合格”以上等次（含合格）；未出现二级及二级以上教学事故者。（二）专业技术一至四级岗位聘用条件—13—1．专业技术一级岗位聘用条件按照国家有关规定执行。2．专业技术二级岗位聘用条件A、直接聘用条件（不受任职

6、年限限制），具备下列条件之一：全国杰出专业技术人才、长江学者和省最高科学技术奖获得者，不受任职年限的限制，由四级岗位直接聘入二级专业技术岗位。B、申报聘用条件应聘二级岗位应在三级岗位任职五年以上(首次应聘应担任正高级专业技术职务十年以上)，并具备下列条件之一:序号选项条件备注1在管理期内的省核心专家1-6项为省厅指导聘任条件2国家级有突出贡献的中青年专家3“新世纪百千万人才工程”国家级人选4在管理期内享受国务院特殊津贴的省重点专家5任现职以来，获省、部级科技进步一等奖(或同等奖项)第1、2名或二等奖(或同等奖项)第

7、1名6为经济社会发展作出突出贡献，在国际、国内有一定知名度和影响力，省内同行业公认的一流人才7全国教学名师7-8项为自拟申报聘用条件8任现职以来科研项目到账经费达150万元以上3．专业技术三级岗位聘用条件A、直接聘用条件（不受任职年限限制），具备下列条件之一：(1)在管理期内的省核心专家。(2)国家有突出贡献的中青年专家。(3)“新世纪百千万人才工程”国家级人选。(4)在管理期内享受国务院特殊津贴的省重点专家。—13—(5)任现职以来，获省、部级科技进步一等奖(或同等奖项)第1、2名或二等奖(或同等奖项)第1名。B

8、、申报聘用条件应聘三级岗位应在四级岗位任职五年以上(首次应聘应担任正高职务五年以上),并具备下列条件之一:序号选项条件备注1政府特殊津贴获得者者1-5项为省厅指导条件2贵州省优秀青年科技人才3博士点负责人4任现职以来，获省、部级科技进步三等奖（或同等奖项）第1名5任现职以来，主持完成国家重点科研项目、课题以及重大工程项目的6省属重点学科、重点实验室及省级人才