重庆市教育科学十x规划课题

《重庆市教育科学十x规划课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、重庆市南岸区教育科学”十二五”规划2013年度教育技术专项课题现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用研究研究报告南岸区和平小学课题组执笔：陈守云周婷一、课题研究背景与意义（一）课题研究的背景《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调：为实施素质教育，要充分发挥现代教育技术的作用，大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。可见，现代教育技术在教育改革和发展中起着重要作用，正面临着前所未有的发展机遇。《2003－2007年教育振兴行动计划》指出：发展和应用教育技术已成为推进教育信息化建设的迫切需求

2、，让广大中小学教师尽快掌握和应用教育技术是教育信息化建设的重要内容。2010年7月29日，教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。必须加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，加快教育信息化进程，构建国家教育管理信息系统。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和教学方法的现代化。2009年渝委办发〔2009〕50号文《中共重庆市委办公厅重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”16第16页共16页的意见》中也提出了教学设

3、备标准化建设、均衡教育需求等一系列加快教育信息化进程的举措，各中小学教学设备配备率也随之大幅度提高。根据重庆市数字化校园建设要求，我区教育改革发展走在全市前列，我校现代教育技术水平也不断迈上新台阶。多年来，现代信息技术教学应用及研究因种种原因，却显得相对滞后。现代教育技术在课堂教学中的应用研究更是显得不足。我校在教育设备设施等硬件条件不断改善下，由于处于教育资源应用的初级阶段，受传统教育思想、教学模式的束缚，或某些教师对教育资源使用不当，现代教育技术的应用现状不容乐观，需在教学实践中探寻行之有效的途径和方法。结合专家学者的意见、建议和相关职能部门的反馈信息以及我区对

4、现代教育技术的应用状况，课题组经综合分析和总结，获取我校在现代教育技术应用上存在以下问题：（1）思想认识不到位，导致设备运用不够充分。部分教师对现代教育技术的应用缺乏主动性和创造性，懒得用，没有充分发挥现代教育技术应有功能。（2）绝大部分语文教师尚未掌握好现代教育技术的应用方法，错误频发，应用水平不容乐观，处于初级阶段。一些语文教师仍然采用传统的讲授式教学，或简单借助现代信息技术补充课堂教学讲授内容，缺乏主动挖掘现代教育技术的优势来改善教学环境和改变教学方式的意识和技能。（3）部分语文教师虽然运用了现代教育技术手段，但学生仍就只是知识的接受器，创新能力无法体现，适得

5、其反，不利于学生的健康成长。由此可见，学校全面实现教育技术手段的现代化和教育信息化是时代教育发展的必然要求，也是实现数字化校园的必然选择，更是大力提升教育质量和办学品质的重要保障。我校于2012年全面完成了多媒体硬件建设，多媒体教学设备或交互式多媒体电化教学设备（亦称电子白板）进入每个班级，每间教室，网络环境覆盖每个班级。与此同时，更重要的任务是不断完善和提升现代信息技术的软件建设水平，强化信息技术在学校管理、教育教学中的广泛应用，尤其是在课堂教学中的普及推广应用，达成全面提升教师应用现代教育信息技术的专业技能和专业水平，进一步更新教学观念，改进教学方法，卓有成效地

6、提高教学效益，全方位促进教师专业发展，全面提升学校教育现代化水平。(二)课题研究的意义1、在新课程背景下，现代教育技术对小学语文课堂教学改革具有导向价值新课改要求教师能正确有效地运用信息技术，提升课堂教学效率，但是在课堂教学实践中，课题组发现在课堂中存在着大量的低效甚至是无效使用信息技术，教师为了使用PPT而不契合课堂教学内容、教师不能正确运用“黑屏”、“白屏”导致学生视力下降等现象大量存在。为了有效地改善这种教学现象，充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，课题组期望通过课题研究形式探索出适应利用现代教育技术在小学语文课堂教学的基本策略，让教师在研究中反思课堂教学，提

7、炼总结出可推广运用的教学方法，有效提高课堂教学效率，促进教师专业发展。2、践行“开启智慧、润泽生命”的办学理念，建构小学语文“智慧课程”模式。课题组坚持遵循“开启智慧，润泽生命”的办学理念，以校园文化建设为切入口，以文化理念改变行为方式为操作途径，实施文化治校战略，为师生铺设智慧人生路；以教育科研为先导，以数字校园建设为依托，以智慧课程文化建构为核心，达成课程建设与现代教育技术有机整合的智慧课程模式，整体提高小学语文课堂教学品质。二、理论基础及依据（一）小学语文新课程标准小学语文新课程标准的课程基本理念中的第四条：努力建设开放而有活力的语文课程。这一条中明确指出