省海中2017年度部门预算公开

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1、省海中2017年度部门预算公开目录第一部分部门概况一、主要职能。二、2017年度部门主要工作任务及目标。三、部门机构设置和所属单位情况。四、部门收支预算编制的相关依据及测算分析情况。第二部分省海中2017年度部门预算表一、收支预算总表二、收入预算总表三、支出预算总表四、财政拨款收支预算总表五、财政拨款支出预算表六、财政拨款基本支出预算表七、政府性基金支出预算表八、一般公共预算支出预算表九、一般公共预算基本支出预算表十、一般公共预算机关运行经费支出预算表十一、一般公共预算“三公”经费、会议费、培训费

2、支出预算表十二、政府采购支出预算表第三部分省海中2017年度部门预算情况说明第四部分名词解释-29-第一部分 部门概况一、主要职能。全面贯彻落实中央、省、市和县委、县政府对教育工作的部署和要求。坚持“为学生的终身发展奠基,为教师的幸福成长铺路”的办学理念。突出质量领先和全面发展两大主题,实施科研兴教和依法治教两大战略,凝心聚力,深入推进研究性教学,着力打造高效课堂,全面实施素质教育。切实加强青少年思想道德建设,加强校风学风建设,在强化特色上做文章,在内涵发展上下功夫,在提升水平上动脑筋,促进办学品

3、位不断提升,巩固和扩大教育教学在全省的领先地位。2017年年初在职在编317人(含土地工1人),离休2人,退休160人(其中财政供给人员142人、养老金社会化发放18人)、遗嘱补助6人。二、2017年度部门主要工作任务及目标。[主要工作]一、加强党建,风清气正,促进和谐发展1.加强组织建设。2.强化廉政建设。3.创新科学管理。二、铸炼师魂,提升专业水平,建设德能兼备的师资队伍4.引领师德师风。5.引导专业发展。6.推进科研兴教。三、塑造人格,强化立德树人,着力提高德育水平-29-7.形成德育合力。

4、8.促进习惯养成。9.弘扬传统文化。10.突出心理健康11.加强社团建设。12.完善评价策略。四、深化课改,发展学生核心素养,教学质量高位走强13.深化课程改革。14.规范办学行为。15.提高教育质量16.重视体育艺术。17.促进全面发展五、警钟长鸣,立足教育功在平时,建设平安法治校园18.维护安全稳定。19.深化法治教育六、开源节流,服务师生优质高效,努力做好后勤工作20.强化服务意识。21.规范财务管理。22.提升馆部效益。23.办好师生食堂。24.弘扬节俭风气。25.加快校园建设。[主要目标

5、]-29-1.内涵发展目标:提升品位,创新特色,精细管理,探索更加有效的育人模式和多元化的办学道路,办好高品质高中。加强党的建设和勤政廉政建设。干部队伍整体提升,后备干部形成梯队,风清气正、和谐稳定,形成团结、和谐、奉献、进取的管理作风。2.立德树人目标:常规教育继续深化,行为规范力求实效,特色教育打造精品。创新阳光高中生的育人思路,以活动为载体,开展道德讲堂,推进“核心价值观”和“八礼四仪”教育,促进学生综合素质评价的研究深化与推广。安全、和谐、稳定,构建法治校园、平安校园。3.教育质量目标:新

6、型教育观全面落实,素质教育全面深化,核心素养有效提升,课堂改良继续深化,力争素质教育全省领先,高考力争2017年小高考稳中有进,高考高分段人数全省领先,主要指标、综合指标省市前茅,本二以上达线率持续攀升;各项竞赛再上台阶。4.队伍提升目标:教师师德修养、业务水平、学历层次稳步提升,教师队伍结构不断优化,从教行为更加规范。深化教育科研,促进教师发展,名师培养力度加大。教师课题研究更规范、上档次、有实效。5.校园建设目标:在老旧宿舍楼拆迁的基础上加快校园硬件建设,满足办学要求。力争2017年重启东扩三

7、期工程建设,促进办公、实验、艺术、体育等设施不断完善。提高后勤服务质量,规范财务,合理收费,增收节支,节能减排。三、部门机构设置和所属单位情况。独立的部门预算单位。内设12个机构,分别校长室、校长办公室、党委办、教务处、装备处、德育处、教研室、安保处、综治处、总务处、工会、团委。四、部门收支预算编制的相关依据及测算分析情况。-29-(1)、收入测算依据:收入由财政拨款和单位自筹组成,其中预算内财政资金由县财政核定;预算外学校自筹收入是根据2016年度实际收入数、2017年与2016年度收费政策性变

8、化情况,在校学生人数逐年减少,导致预算外收入逐年下降。(2)、支出测算依据:A、人员支出根据编制预算时发放工资的人员性质和工资标准分类编制,支出的款项、费别、开支标准根据财政局统一口径。主要包括:在职在编人员工资、津贴补贴及绩效工资、奖金、社会保障缴费及住房改革支出、离休费、其他工资福利及对个人和家庭补助支出(含编外临时人员支出、生活补助费、医疗费、助学金等)B、运转支出主要包括:日常综合定额支出(根据学生人数、住宿生人数、每生人均综合定额标准计算)、交通费单项定额支出(根据车辆数

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