注1此格式为参考格式,可根据课程的特点进行适当修改

《注1此格式为参考格式,可根据课程的特点进行适当修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、注1：此格式为参考格式，可根据课程的特点进行适当修改注2：蓝色字体部分为填写样式或建议威海海洋职业学院《现代企业管理》课程标准课程代码：120134适用专业：船舶电子电气技术（注：对于岗位能力、专业知识课程只能填写一个专业，不含方向；职业素质类课程，可填大类，如全院所有专业、工科类专业等）编制单位：威海海洋职业学院合作单位：威海天力电源有限责任公司15《船舶电子电气技术》课程标准课程代码[120134]课程类别[专业选修课]学分[2.0]参考学时[32]课程归口单位[电气工程系]制定人[蔡喜光]制定日期[2016.09.01

2、]审核人[]审核日期[2016.09.05]批准人[教务处处长]批准日期[2016.09.06]一、适用对象三年制学生。二、适用专业船舶电子电气技术专业。三、课程性质本课程是船舶电子电气技术专业的专业选修课程。本课程是依据船舶电子电气技术专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的船舶修造业和船舶电子电气设备制造企业所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《人力资源管理》（090128）《财务管理》（090117），后续课程有《企业管理学》（090111）。四、课程目标总

3、体目标151.专业能力：能掌握现代企业管理的基本概念、基础知识、基本程序以及企业战略管理、企业经营决策与控制、企业营销管理、企业生产运作管理、企业质量管理、企业物流管理、企业人力资源管理、企业财务管理、企业信息资源管理以及管理创新与国际化管理等基本方法和技术。2.方法能力：具备自主学习、工作的能力；观察能力、计划、组织、实施、总结能力；收集和处理信息能力；发现和解决管理中出现问题能力；创新能力。3.社会能力：养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；形成严谨、认真的工作作风；培养团结合作精神；培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调

4、能力，树立规范意识、质量意识、安全意识。（一）知识目标掌握企业管理的基本原理、公司治理结构的概念及构成，企业形象的构成及塑造，人力资源的招聘、培训与人力资源规划内容，生产计划的内容和生产作业的控制的基本程序，质量改进的工具和技术，设计市场营销方案的四大策略，物流管理的主要内容和配送中心功能，物流管理的主要内容和配送中心功能，企业经济效益综合分析方法，在淘宝开店所具备的的基本知识。了解现代企业制度的概念，企业战略管理中对经营环境的分析以及企业战略的概念特征和层次，企业文化的内涵、性质和功能，人力资源管理概念和薪酬内容，生产能力

5、、生产作业控制的基本概念，了解ISO9000族质量标准，市场调研的概念和类型、市场需求量测量分析的四个阶段，采购计划的制定，各种投资方式的内容，不同运作模式的企业建立电子商务网站的方法。15理解现代企业类型、管理职能，企业战略的评估与控制，企业文化的构成要素，人力资源管理与绩效考核的重要性、企业的工资制度，生产作业计划的内容和编制步骤，质量控制的程序和方法以及质量检验环节对于不合格品的控制及处置，产品生命周期四阶段及相应策略，物流管理的概念和仓储管理、配送管理及供应链管理的基本概念，筹集资金的渠道和方式及其关系，企业建立电子

6、商务网站所要考虑的问题。（二）技能目标运用企业管理基本原理思考实际管理问题，根据实际情况选择与企业相适应的战略模型，运用企业文化建设理论找出现实企业文化建设的不足，能够在生产管理和物流管理的不同方面解决一些实际问题，弄够运用质量管理的定量方法解决企业实际存在的部分质量问题，利用市场营销基本理论分析企业营销问题的运作过程并能给出相应解决问题的对策建议，运用财务管理方法为企业进行各种财务决策，辅助设计企业建立网站，独立在淘宝开设网店。（三）素质养成目标树立和培养现代企业管理的思维模式、人力资源管理的思维与思想、现代企业管理的生产

7、管理、物流管理理念、培育“质量是企业生命”的现代企业管理理念、把营销观念、财务管理理念运用到学习、生活和工作中去。五、设计思路本课程包括十个单元的学习，即认知企业管理、企业战略管理、塑造企业文化、企业生产15管理、企业质量管理、企业物流管理、企业人力资源管理、企业财务管理、企业市场营销、打造企业网络平台。在课程内容的选取上主要依据目前造船生产第一线的实际岗位要求。由于目前造船行业从事技术应用和管理工作的人员主要是老工人和有较长工作经验的中专生，他们对于企业管理的知识储备相对较低，这对于造船企业在第一线技术岗位工作的专业人才的

8、企业管理能力上与船舶工业飞速发展的要求不相适应。因此具有企业管理理论知识的船舶电子电气技术专业人才的培养具有较高的实际意义。根据高素质技能性人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，按核心技能点设计实践教学环节，注重综合能力的培养，通过案例分析、任务驱动、情景模拟教学等多种方法，努力实现学