武汉东湖学院关于做好2014年度校级优秀教学团队评选工作的

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1、武东院教字〔2014〕号武汉东湖学院关于做好2014年度校级优秀教学团队评选工作的通知各教学单位：为进一步深化教育教学改革，提高我校教师综合素质，建设高水平教师队伍，经学校研究决定，开展我校2014年度校级优秀教学团队评选工作。现将有关事项通知如下：一、申报资格1．团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、实验（中心）室、实训基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成的团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识

2、结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队至少有5人组成。—14—2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队建设，坚持在本校教学第一线为学生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力，通过有效的团队管理，形成了强大的团队凝聚力和创造力。能针对学科（专业）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、

3、行业现状，追踪学科（专业）前沿，积极改革教学模式，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。教学团队在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。4．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过校级以上质量与教学改革工程项目，如教学研究项目、精品课程、双语课程改革、实验教学示范中心、教材建设、专业综合改革试点项目、战略性新兴（支柱）产业人才培养计划

4、本科项目等。5．社会服务。能依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。—14—6．运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。二、申报范围根据申报资格，每个教学单位限报1个教学团队，参加校级优秀教学团队评选。三、评选程序经各教学单位组织推荐，将申报表一式两份于2014年4月18日前报送教务处教研科，逾期不予受理。联系人：桂芳；联系电话：027-81931017。附件：武汉东湖学院优秀教学团

5、队申报表抄送：各位校领导武汉东湖学院办公室2014年4月日印发—14—附件：武汉东湖学院优秀教学团队申报表（年）团队名称：团队带头人：申报院（部）：武汉东湖学院制—14—填表说明1.申报表用A4纸双面打印，内容填写使用仿宋小4号字体。2.申报表所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2013年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。—14—一、团队基本情况简介1．历史沿革2.人员构成3．建设成果4．目标定位—14—二、

6、团队成员情况1.带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性别最终学历（学位）授予单位授予时间职称高校教龄工作部门行政职务联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮件地址获奖情况（校级及以上）社会兼职情况主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域—14—2.成员情况：成员人数姓名性别年龄政治面貌民族参加工作时间最终学历（学位）授予单位授予时间所学专业职称高校教龄工作部门行政职务获奖情况（校级及以上）姓名性别年龄政治面貌民族参加工作时间最终学历（学位）授予单位授予时间所学专业职

7、称高校教龄工作部门行政职务获奖情况（校级及以上）姓名性别年龄政治面貌民族参加工作时间最终学历（学位）授予单位授予时间所学专业职称高校教龄工作部门行政职务获奖情况（校级及以上）注：根据人数复制、填写，团队总人数不少于5人。—14—三、教学情况1.主要授课情况：（2010年以来）课程名称授课人起止时间总课时2.教材建设情况：（2010年以来）教材名称作者出版社出版年省级精品或获奖情况3.质量与教学改革工程项目：项目名称经费项目来源起止时间注：指2010年以来校级以上项目，如精品课程、、实验示范中心等

8、4.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）—14—5.教学改革成果应用推广情况：6.质量与教学改革工程论文（限10项）论文（著）题目期刊名称、卷次时间—14—四、培养青年教师、接受教师进修工作—14—五、团队今后建设计划—14—六、审核意见团队所在学院审核意见负责人（签字）（公章）年月日教务处审核意见（公章）年月日学校审核意见（公章）年月日抄送：各位校领导武汉东湖学院办公室2014年4月日印发—14——14—