有机反应类型教学设计

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1、有机反应类型教学设计恩施三中高耸教学目标：1.让学生能有效辨别有机反应的反应类型。2.引导学生剖析有机反应反应机理，从而会写陌生的有机反应。3.培养学生迁移的能力，有效解决遇到的问题。4.让学生了解到各类有机反应在社会生活中的应用，知道有机反应对生活生产造成的重大影响。一、引入学习目标强调：1.能辨别有机反应的反应类型。2.根据示例反应机理，会写陌生的有机反应。二、典型的有机反应简介三、取代反应1.定义、反应机理、反应举例、及反应特征的说明。2．学生填写以下导学案，对机理及典型反应进行分类。取代反应有关代表物具体反应断键位置细化分类卤代反应C

2、-H、Cl-Cl烷烃的光卤代C-O、Br-Br酚的环卤代酯化反应醇的酯化酸的酯化某些水解反应皂化反应：油脂的水解硝化反应磺化反应————————————苯及苯的同系物的磺化其他取代反应3.学生讨论及展示并补充导学案4.教师重点强调总结:酯的碱性水解等学生易错反应的机理解释。四、加成反应1.定义、反应机理、反应举例、及反应特征的说明。2．学生填写以下导学案，对机理及典型反应进行分类。细化分类有关代表物具体反应断键位置无机物加成反应烯烃的加成H2、X2、HX、H2O等炔烃的加成二烯烃的加成苯和苯的同系物苯环的加成醛的加成酮的加成不饱和的油脂的氢化

3、3.学生讨论及展示并补充导学案4.教师重点强调总结：苯环的加成、醛酮的加成、不饱和的油脂的氢化产物及条件。五、消去反应1.定义、反应机理、反应举例、及反应特征的说明。2．学生填写以下导学案，对机理及典型反应进行分类。消去反应细化分类有关代表物具体反应断键位置醇消去C-O及βC上的C-H卤代烃的消去3.学生讨论及展示并补充导学案4.教师重点强调总结：醇消去反应与卤代烃消去反应的反应条件区分、有机物发生消去反应本身所应具备的条件。六、取代反应和消去反应和消去反应的对比总结类型取代反应加成反应消去反应反应物种类两种两种一种有机反应种类或特征结构含有

4、易被取代的原子或官能团不饱和有机物(含C=C,CC,C=O)醇(含-OH),卤代烃(含-X)生成物两种(一般是一种有机物和一种无机物)一种(有机物)两种(一种不饱和有机物,一种水或卤化氢)碳碳键变化情况无变化C=C键或CC键打开生成C=C键或CC键不饱和度无变化降低提高结构变化形式等价替换式开键加合式脱水/卤化氢重键式七、氧化反应1.定义、醇催化氧化反应机理、醛催化氧化反应机理的说明。2．学生填写以下导学案，对机理及典型反应进行分类。氧化反应细化分类氧化剂有关代表物具体反应有机物断键位置醇氧化成醛醛氧化成酸催化氧化：强氧化剂：弱氧化剂：银氨溶

5、液、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖的氧化弱氧化剂：烯烃、炔烃的氧化酚的氧化O2、酸性KMnO4—————————————苯的同系物的氧化酸性KMnO4有机物的燃烧反应O23.学生讨论及展示并补充导学案4.教师重点强调总结：a.醇发生催化氧化反应其本身所应具备的条件机理.b.醇、醛催化氧化反应条件对比区分、反应中的比例关系。c.醛的银镜反应及醛与新制Cu(OH)2悬浊液反应的条件及反应中的比例关系。d.苯的同系物与酸性KMnO4溶液反应的条件及产物。八、还原反应1.定义、反应举例的说明。2．学生观察导学案以下部分，了解还原反应分类。还原反应烯烃与氢气的

6、加成炔烃与氢气的加成二烯烃与氢气的加成苯环与氢气的加成醛基与氢气的加成羰基与氢气的加成油脂的氢化硝基的还原3.教师重点强调总结：硝基的还原举例及那些官能团不能被还原。九、加聚反应——加成聚合反应1.定义、反应机理、反应举例、及反应特征的说明。2．学生填写导学案以下部分，探究加聚反应单体、聚合物及链节的书写方法。加聚反应单体聚合物链节3.学生讨论及展示并补充导学案4.教师重点强调总结：a.1,4-加成聚合物与两种单体形成的聚会物的区别。十、加聚反应——加成聚合反应1.定义、反应机理、反应举例、及反应特征的说明。2．学生填写导学案以下部分，探究缩

7、聚反应单体、聚合物及链节的书写方法。缩聚反应单体产物链节3.学生讨论及展示并补充导学案4.教师重点强调总结：a.一种单体形成的聚合物与两种单体形成的聚会物的形成过程和聚合物的特征及产物中水的系数的区别。b.生成聚酯的反应条件。十一、强化训练：写出下列反应的反应类型：1、羟醛缩合反应()()2.()3.()4.()5..()()6.()7.()8.()9()10.()十二、板书设计：有机反应类型一、取代反应——等价替换式二、加成反应——开键加合式三、消去反应——脱水/卤化氢重键式四、氧化反应五、还原反应六、加聚反应——开键加合式七、缩聚反应——

8、缩水结链式