超好的心理学总结

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1、1教育心理学的研究对象和范畴？2教育心理学的作用(在基课改中)？3教育心理学的发展经历（美）?4教育心理学的发展新趋势（美）？5教育心理学的发展（前苏联）？6教育心理学的发展（中）？7心理发展?8心理发展的特征？9心理发展的特点？10儿童认知发展观（皮）影响因素?启示?11发展理论观点（维）?启发?12最近发展区？13发展理论（维）对教学的影响？14人格发展阶段论（埃）？15认知方式的差异（如何教育）？16个别差异？17智力？智力测验？18智力的构成？19多元智力理论(加德纳)?20智力的群体差异？20多元

2、智力理论的启示？21学习风格与因材施教？22心理自我调控理论?23学习？24人类和动物的学习区别？25学生的学习？26学习分类？27学习分类（我国）？28（桑）联结派学习理论？指导意义？29（巴）条件反射理论？30经典性条件反射规律(巴)？31操作性条件反射理论（斯）32操作性条件作用的规律（斯）?33新行为的创造?34程序教学?35社会学习理论（班）?36观察学习的分类?37观察学习的过程?38强化的重新解释？39认知结构学习论（布）？启发？40学科基本结构的教学原则？41学科基本结构的理解好处？42认知

3、同化论（奥）?43有意义学习的条件？44同化的模式?45组织学习的原则与策略(奥)?46学习过程八阶段（加涅）？47建构主义学习理论及启示？48同化的三种模式（奥）？49先行组织者?目的?举例何时需要?50知识?作用?51陈述性知识和程序性知识？52陈、程知识的表征、存储形式?启示?53图式?认知结构?54知识学习的种类？55教材的概括？56教材的直观？57知识理解？59知识理解的标志？60知识理解的影响因素？62知识理解水平的提高措施？63概念的理解与教学？64概念教学的建议？65概念的分析包括？66新旧

4、知识的联系如何推进？67知识的巩固?68知识巩固的途径？69知识的应用?70审题？71知识重现的影响因素？72技能?特点？73操作技能？分类？74运动技能的特点？75心智技能？特点？75操作定向？76操作模仿？77操作整合？77操作熟练？78操作技能的培训要求？79心智动作5阶段(加)？80心智技能三阶段(冯忠良)?81心智技能的培养要求?82态度？83态度的结构成分？84品德？85品德的特征？86儿童思维结构的特点（皮）？87儿童道德判断发展阶段（皮）？特点？88儿童道德判断发展阶段（柯）？特点？89品德

5、发展的基本特征？90态度与品德形成过程的环节？同下91（从众，服从，认同，内化的含义）92品德形成的外部和内部影响因素？93态度和品德的培养？94如何利用群体约定？95价值辨析的三阶段七过程？96问题？要素？类型？97问题解决？特点？98有结构问题的解决过程？99无结构问题的解决过程（环节）？100问题解决的影响因素？101问题解决能力的提高？102解决问题（如何教）？103创造性思维？特征？104类比思维（举例）？105智力与创造性思维的关系？106良好个性的特点？107创造性（创造能力）的培养？108头

6、脑风暴训练的思路和做法？109学习动机？110学习动机的构成？111学习动机的作用？112学习动机强度与效率的关系?113学习动机的分类（种类）?114学习动机（奥苏）三驱力？115学习动机理论？116学习（成功）动机的激发?116学习动机如何激发？117奖励与惩罚应注意的问题？118学习结果的反馈原则？119学习需要的形成因素？120学习需要如何培养？121成绩差薄学生，如何培养学习兴趣？122正确归因？考试失败后，如何指导？123动机归因理论(如何教学）?124自我效能感理论(如何教学）?125成就动机

7、理论(如何教学)?126学习策略?特征?127学习策略的构成（成分）?128复述策略如何使用?129精细加工策略如何使用？130组织策略如何使用？131三大学习策略的区别？132元认知的含义与结构？133元认知策略的分类？134监控策略?135元认知策略与认知策略的关系？136学习时间管理策略（如何搞）？137学习策略的训练原则？138学习策略的训练方法?139指导教学模式的训练？140学习迁移？种类？141学习迁移的作用？142形式训练说的观点？意义？143相同要素说的观点?意义?144概括说的观点?意义

8、?145奥苏贝尔的认知观？意义？146学习迁移的影响因素？147学习迁移的教学？148心理健康?149心理健康的标准?150心理健康的标准?应考虑151心理健康的影响因素？152心理健康的意义?153心理问题有哪些？154心理健康教育开展的途径有哪些?155心理辅导?156心理建康的辅导模式？157心理辅导的原则?158行为改变的方法?159行为演练的方法？160教师特征(学生喜欢的)?为什么?161专家型教师与