自行车中的力学原理教师课题总结

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1、《自行车中的力学原理》教师课题总结苏享銧自行车是人们出行非常常用的一种交通工具，并且自行车运动是人们所喜爱的一种体育运动。它里面含有大量的物理知识，特别是物理力学知识。自行车的车架，车把，车轮，车座，轮轴，齿轮，材料，以及行驶过程所产生的摩擦力等等都含有大量的物理知识。而这些知识一部分学生已经学过，还有一些学生还没在物理课本中学过，具有探究性，也可以弥补课堂教学中的不足。此课题具有问题性、开放性、社会性、实践性及综合性的特点。在这个课题下，学生有许多事情可干：如分析轻便车，载重车，男车，女车有何不同；分析自行车的基本构造和使用过程的力学知识；分析自行车速度与车轮直径的关系；分析内

2、胎充气与气门芯的作用；分析变速车车速的原理；观察车闸（普通闸，钳形闸，触闸，抱闸，涨闸，脚闸）的工作情况；提出对刹车皮闸盘，闸盒，车圈磨损的改进意见，提出对外胎磨损的改进意见等；测量自行车的平均速度与功率等等，是一个很不错的题材。首先自行车取材方便，很多学生都会骑，都很熟悉。其实，从初二到高二，学生已经学习了不少了物理知识，但很多同学并不会把这些知识进行灵活地理解，应用。想通过这次研究性学习，能激活他们学习中的知识储存，尝试把物理中所学的知识多角度，多层面地思考，研究自行车中的问题。同时通过活动让他们能发现问题，并想办法解决问题。能很好的培养他们的观察能力，理解能力，并在此基础上

3、进行创新。提供给学生一个自主学习的平台，让他们在学习中发现物理知识原来这么有用，激发他们学习物理的兴趣。学校为此进行了有序地安排，具体时间如下：表一序号内容完成时间完成目标负责1教师培训第4周教师了解研究性学习一般过程教务处2学生培训第5周班会课学生了解研究性学习一般过程各班主任3教师选题第6周教师选题，并缴交选题报告科任教师4小组选题第7周各班主任学生成立小组，并填报选题志愿5师生见面会第8周班会课讨论、编写开题报告和评价表等科任教师6开题报告会第11周班会课班内各小组宣布开题班主任/科任7信息收集、整合第12-15周活动过程，形成成果科任教师8成果展示会第16周展示过程、心得

4、、成果等教务处/年段9活动评价第17周对小组、学生个人进行评价科任教师10课题总结第19周各科任缴交一个小组的完整材料科任/教务处注以上时间如有变动，以教务处通知为准。我所带的研究性小组是K二（9）班的7位同学，以下用297组作为他们小组的代码表二《自行车中的力学原理》课题研究活动计划297组成员：苏美珍（组长）、蔡幼玲、曾雅夜、陈佳民、吴俊雄、施正东、张清束活动步骤阶段时间（周）主要任务阶段目标 一（高二下）7 选题准备确定课题 二（高二下）11小组开会讨论、编写开题报告三（高二下）12－14 资料收集通过各种渠道收集相关资料 四（高二下）15课题论证筛选、分析和研究相关资料，

5、形成初步成果 五（高二下）16结题展示展示研究成果，提出建设性意见六（高二下）17 研究评价指导老师对小组、学生个人进行评价活动形式上网查阅、查阅书籍、走访调查、实地研究、亲身实践。访问的单位或对象　骑自行车上学的同学、自行车车行老板、修车师傅。活动所需条件 自行车、图书馆、上网室、公交车。　预期成果　论文、幻灯片小组成员分工（1）制定计划并安排分工，进行材料的整理及记录；（组长）（2）查找资料、走访调查、实地研究研究自行车的结构及原理；（全组成员）（3）提供自行车及打印资料（蔡幼玲）（4）拍照；（蔡幼玲）（5）幻灯片制作；（张清束）（6）心得体会（全组）（7）结题报告的撰写（张

6、清束、苏美珍）由于今年研究性学习全部利用学生的课余时间完成，所以分工协作显得尤为重要，刚开始他们不知道要怎么分配任务，从哪里入手，于是我分别列了20个小题目，让他们分头去收集资料。从学生的这次研究性活动中可以看出学生的分工越明确，目的性越强，时效性越强，小组成员均能在规定时间内完成小组长分配的任务，并作好记录。令我感动的是这次参加研究性学习的这七个同学态度都非常认真，他们牺牲自己的课余时间，利用中午，傍晚，晚自习下课后，周末进行上网查阅、上图书馆查阅书籍、走访调查、实地研究、亲身实践并取得良好效果。从他们的研究结果可以看出：一、他们是从自行车的结构入手，到实地认真观察，拍照，再带

7、回来研究，并且是从大到小一个一个部件认真分析：车架部件、外胎、脚蹬、脚踏、前叉部件、链条、链轮、飞轮、车闸、普通闸、钳形闸、悬臂闸、前触闸、脚闸、鞍座、鞍座面、鞍座架、鞍座簧、鞍座夹。并且分析得极为详细，先介绍结构，再介绍原理、接着介绍这样设计的优点，让人一目了然。二、杠杆、轮轴知识从他们分析的杠杆和轮轴知识使人们了解为什么骑自行车比走路轻松而且速度快三、自行车上的气压知识气压知识告诉我们为什么自行车的内胎是充气而不是用早期的木胎和铁胎。四、摩檫力的知识摩擦力在自行车中有些地方需