欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35309457
大小:20.67 KB
页数:3页
时间:2019-03-23
《肖健2000个人工作总结1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、辽宁工业大学毕业设计(论文)学生工作总结题目“视界”插画及视觉推广设计艺术设计与建筑学院艺术设计专业平面2008级3班学生姓名肖健学号080604054指导教师杨明2012年6月20日2个人总结时间飞逝,大学四年的生活一眨眼就结束了。在大学的学习过程中,毕业设计是一个重要的环节,是我们步入社会参与实际工程的一次极好的演习,在毕业设计的这段时间我学到了很多,也成熟了很多。我的毕业设计的题目是“视界”插画设计及推广设计。我的设计能够紧紧围绕主题,表达出了趣味所在,能够引起受众的共鸣。针对此次毕业设计题目,在整个插画设计中,我主要对插画的表现形式
2、,插画的构图和插画的图形的表达上有了深刻的认识。做好插画,就是要从一个个元素着手,明确自己的设计内容,我的插画的追求色彩鲜艳,图形个性独创,线条独特。这次毕业设计让我学到了很多东西,我觉得真的是我在正式进入工作岗位的一次实践。我在插画的设计、创意过程中,我会依据不同内容、不同的特征,进行色彩整合,不同的画面不同的搭配,使我的这套插画在整体和谐中求创新。在毕业设计的前期,我在前期的工作中进行了接受课题,进行撰写开题报告,调研。插画要表达的可以是很多内容,不单是图案形式,我选择了绘画卡通图案。把调研中学习到的插画设计大师的作品的形式运用到自己的
3、插画创作中。我通过在网络上对拾趣童年和相关大赛的调研,到北京和相关地点调研相关的插画设计,对插画进行深入性的了解和认识,对内容有了基本的定位,并很快的整理调研的内容,开始编写调研报告。而且还与老师及时沟通,确立毕业设计选题的具体制作方向,明确选题的中心内容和表达形式等。通过前期的调研基本上确定了我的设计主线,设计的基本内容,开始进行进一步的设计。首先,以铅笔草图的形式进行拾趣童年的插画设计,因为前期的大量调研,做到了心中有数,首先进行的就是构图的大量设计绘制,与老师及时沟通,选定可以更改的方案进行具体设计。在进行大量的插画设计中,我也遇到了
4、难题,在设计时创意上不新颖,所设计的画面不够整体等。在跟老师的精心指导下有了很大的起色和改观,接着进行详细的铅笔稿设计,进而进行详细的色彩稿,对拾趣童年插画进行了细致的设计,老师进行了指导和修改,并使用电脑进行电子稿的设计。草稿的色彩稿基本确定后就是电子稿的设计,在设计中运用手绘线稿和photoshop上色相结合来进行。在最初的上色过程中总不是很满意,有些平淡,层次不够清晰。后来经过老师的指导不断地进行完善,加强立体效果的展示。为了使画面效果更佳丰富真实,最后我给画面增加效果附加材质,使画面更加真实。电子稿完成后就是对推广进行设计。首先,我
5、看了很多版式设计方面的设计、色彩、文字、图形等等。经过了仔细的调研,我做了台历、光盘、折页、明信片、书签和衣服等。从中我也遇到了很多问题,在设计时设计总是过于呆板,没有突出最主要的进行设计,版式设计上没有强调视觉中心与视觉感受,版面看起来过于混乱,没有强烈的视觉冲击力。2我觉得这次的毕业设计结合了我四年所学的专业知识,也使我在一定程度上对于软件的应用能力又再次得以提升。一套出众的插画作品不管以什么为载体,总是能很迅速的抓住人们的眼球,深深吸引观赏者。我知道了色彩和图形是最主要的构成部分。在设计的时候要依据不同的内容进行色彩整合,在不同载体尝
6、试不同搭配。我还了解到了有问题就应该去多问老师,时刻与老师沟通,多把自己的想法和思路告诉老师,与老师一起探讨制作。最重要的是不能脱离实际,我们要做的设计不仅仅要有自己独特的设计风格,还要以简约的图形来表述其丰富的内涵。在拥有自己独特设计风格的同时还要大众化,在自己满意的基础上一定要让大众能欣然的接受,这样才能是一个好的设计。同时也要有那种越挫越勇的精神,尤其是在毕业设计的最后关头,心态是非常重要的,千万不能有一点的松懈。一定要认真耐心的去完成自己的最终设计,保持好心态,细致的对自己所作出的一切都耐心的检查一遍,确保自己的作品在细节上万无一失
7、。通过此次毕业设计,也使我对插画设计有了更深刻的了解与认识,更加明确了插画设计的重要性,让我懂得了插画在造型、风格和画法的表现上是多种多样的,我们不能局限于其中的一种当中,应熟练的加以运用,使作品看起来能更加的丰富。我知道了创意能力、造型能力、色彩能力是插画设计必不可少的要素。插画作品除了表现其独特的面和线的瞬息造型外,往往还要表现创作者的某种审美取向。创作者要想使受众能够很好地解读自己的作品,并且使解读者与自己产生感情共鸣,不仅要求创作者自身有丰富的视觉经验,同时还必须能够正确把握读者所具有的视觉心理图式,只有这样作品才会迸发出生命力。学
8、生本人签字:年月日指导教师意见:指导教师签字:年月日2
此文档下载收益归作者所有