强化管理 落实措施 - 浙江水利

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1、2015年省水利厅“五水共治”服务指导员调研报告汇编省水利厅人事教育处2016年4月前言近年来，省水利厅党组每年从厅机关和厅属单位选派一批干部，担任“五水共治”服务指导员，到各市、县水利部门挂职锻炼。下派干部丰富阅历、拓展视野，在摔打中磨练心智、在实践中增长才干，积极推动“五水共治”水利工作。按照厅党组要求，每位“五水共治”服务指导员，坚持问题导向，深入调查研究，在探求当地县情、民情和水情基础上，用大量详实的数据与案例，反映近年来各地水利工作成绩，并就水利建设与管理、水利改革等方面存在的问题进行深入分析，有针对性地提出了对策建议。为巩固“三严三实”

2、专题教育活动成果，增强广大干部“守规矩、有作为、讲奉献”的政治自觉，加强调研成果的运用，现将2015年“五水共治”服务指导员调研成果汇编成册，供大家学习交流。目录1、关于在千岛湖配水工程建设项目中开展校企合作的探索与思考（刘进宝同济学院挂职杭州市千岛湖原水公司副总工程师）…12、衢州市区河道砂石禁采的做法、成效与思考（许志良省钱管局挂职柯城区水利局副局长、党组成员）…173、从杭州市第二水源千岛湖配水工程思考我省水利工程建设管理相关问题（张永进设计院挂职杭州市千岛湖原水股份有限公司总经理助理）…274、定海区海塘建设运行管理情况调研报告（曾甄设计院

3、挂职定海区水利围垦局副局长、党组成员）…375、义乌市水利工程管理体制改革的调研与实践（于桓飞研究院挂职义乌水务局副局长、党委委员）………466、丽水市水利工程管理现状和策略浅析（温进化研究院挂职丽水市水利局副总工）…………………617、水利工程项目法人职业化的思考（孙正东工程局挂职安吉县水利局副局长、党委委员）……688、绍兴市上虞区乡镇基层水利行业能力调研（杨溢规划中心挂职上虞区水利局副局长、党委委员）……789、向社会购买服务探索质监新模式（江兴南质监中心挂职杭州市水利质监站站长助理）……8610、以城市水土保持工作为抓手的城市内涝治理思考—

4、以温州市为例（陈国伟水保监测中心挂职温州市水利局副总工）……10611、新形势下取用水管理思考与探讨（陈晖水资源管理中心挂职水利部水资源管理中心）…117关于在千岛湖配水工程建设项目中开展校企合作的探索与思考（刘进宝同济学院挂职杭州市千岛湖原水股份有限公司副总工程师）一、前言加强与企业联系，实施校企合作是高等职业教育培养技术技能型人才的基本途径，是高等职业教育的特色与生命力所在。校企合作的原则是“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”，校企合作的内在动力是合作主体之间对需求的相互满足和对资源的相互依赖。水利类专业工作环境艰苦，生产产品特殊（水利工

5、程），就业准入门槛低。在市场经济条件下，水利行业企业由于在与高职院校的合作中得不到更多的实惠，参与校企合作的合作积极性不高。因此，时至今日，高职院校水利类专业的校企合作仍普遍存在着学校热、企业冷的“剃头挑子”现象。解决校企合作难的问题，一方面有赖于健全政府、企业、行业协会、学校四方联动的校企合作运行机制，另一方面也需要高职院校针对行业特点及专业实际找准校企合作的契合点，开拓校企合作方式，创新校企合作模式。本文以浙江同济科技职业学院水利工程专业（以下简称“学院”）和杭州市第二水源千岛湖配水工程（以下简称“千岛湖配水工程”）建设项目参建企业为调研对象，

6、在调查分析校企双方资源优势和利益需求的基础上，对以工程项目为载体的校企合作模式进行了探索与思考。二、学院的校企合作现状及需求分析1．学院的校企合作现状—114—学院是由浙江省水利厅举办的全日制高等职业院校，开设水利工程、水利水电建筑工程、工程测量与监理、建筑工程技术等21个专业，现有全日制在校生5885人，为全国水利职业教育示范院校，2014年荣获“全国文明单位”称号。在校企业合作方面，经过多年的探索、实践和总结，学院初步建立了“5321”校企合作运行机制（其结构模型如图1所示）。基于“5321”校企合作运行机制，学院联合75家行业企事业组建了浙江

7、同济职教集团，在全省11个地级市建立了校企合作工作站，校企合作共建401个校外实习基地，开展了“2+1”校企合作办学人才培养模式改革，成效较为显著，学生就业率连续4年均超过98%。《中国水利报》曾对学院建立“5321”校企合作机制的做法作了两次长篇刊登介绍。2014年，学院主持申报的《水利类高职院校“5321”校企合作机制研究与实践》项目获浙江省教学成果二等奖。图1学院“5321”校企合作运作机制示意图—114—水利工程专业是学院举办高等职业教育以来最早开办的专业之一，也是学院第一批教学改革试点专业和重点建设专业，旨在培养面向水利工程建设与管理一线

8、需求的技术技能型人才。该专业现有三个年级13个班，在校生535人。目前，该专业已经发展成为学院的特色品牌专业，是浙江省高职