红星小学德育总结

《红星小学德育总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、红星小学德育工作总结（2012-2013第二学期）德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，在本学期，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习从化市中小学德育工作会议精神，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以科学发展观为指导，以学生为主体，以活动为载体，狠抓学生良好行为的养成教育，形成和谐的班级，发挥“学校家庭社会”三结合教育的合力，全面推进以德育为核心的素质教育。一、加强德育队伍建设，全面提高教师队伍整体素质1、理论

2、结合实际，提高教师职业道德水平。本学期，我校继续以“学规范、讲师德、当标兵”为主题开展师德建设活动，组织教师通过集中学、个人学的形式，树立以人为本、依法治教、依德治教的新理念，强化师德修养，努力形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。并通过开展人人有一本学习笔记、人人写一篇师德学习体会和师德标兵交流等活动，提高教师的职业道德水平，逐步将我校教师培养成德才兼备、业务精良、爱岗敬业的教师队伍。2、坚持例会制度，促进管理规范化。每一个星期的星期一下午第二节为级长例会时间，级长通过一个星期的观察，

3、了解值日教师填写的课间情况记录表，掌握第一手资料，能及时向学校反映各班学生的思想、学习状况，并由林校长形成一周的书面小结，在小结中树立了典型，对成绩不明显的班主任给予工作的指引，促使教师不断提高工作能力。对于级长发现的问题，尽量给予提供方便，解除后顾之忧，促使级长不断提高工作能力。学校在级长的商讨中不断完善管理制度，使我校的德育管理不断规范化。二、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养1、结合主题活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育（1）继续抓好每周的升旗活动。在每周一早上第一节课后，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，

4、在雄壮的国歌声中聆听着各中队代表的国旗下讲话，发言代表结合节日、身边的事例，激发了学生的爱国热情，树立了学生正确的世界观，培养了学生的爱国主义意识。（2）开展全校性“讲演历史故事传承中华文化”读书活动。通过向全体队员推荐阅读以下书籍：一二年级《培养孩子博学多才的100个历史故事》（绘图、拼音）、《绘本中国故事：中国历史故事（上下）》、《影响孩子成长的110个历史故事（注音版）》、《历史故事（注音版）——让孩子一生受益的经典故事》；三四年级：林汉达中国历史故事系列：《林汉达中国历史故事集东汉故事》、《林汉达中国历史故事集春

5、秋故事》；五六年级的：《中国历史故事精选》（语文课程标准外读物导读丛书）、《中华上下五千年》(小学阶段）、《三国演义》。利用小广播、中队活动等进行历史故事的讲演活动，活动中，既展示了队员的表演才华，也锻炼了队员的胆量，队员读书的热情更加的高涨，我校的书香氛围更加的浓烈（3）开展“感恩”主题活动，教育学生学会珍惜、学会感恩在第3周周一是“三八”妇女节，五年级的老师让学生做一件让妈妈开心的事，并写下来，从而让学生学会感恩父母；在第11周的星期五班队课，各班开展了以“感恩”为主题，建议学生选择自己合适的方式对母亲表示感谢。通过

6、活动，不仅让学生学会如何接受爱，更懂得用力所能及的方式去付出爱、回报爱，让孩子从小拥有一颗感恩的心，感受爱与生活的美好。2、狠抓学生行为习惯养成教育　　习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校一项重要的工作。我校恰当把握“创文”这一时机，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。此外，学校还利用小广播倡导学生少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人，轻松心情迎接每一天。并继续从两操、归程队、集会

7、、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强对学生卫生保洁习惯的培养教育，学校加强宣传教育，加大曝光的力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做一个现代文明人。3、创设校园环境——以境育人苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“用环境用学生创造周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，是教育过程中最微妙的领域。只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”我校着力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，充分发挥宣传栏、黑板报、橱窗、红领巾广播站、楼

8、梯、少先队活动室等教育阵地，张贴了校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，并把学生优秀的作品（如图片展、手报抄、漫画、书画等）呈现在学生的面前，让学生在观看、评说中互学互帮、陶冶情操，健全人格，形成人人争做合格小公民