福鼎四中2013-2014学年度第一学期德育处工作总结

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1、福鼎四中2013-2014学年度第一学期政教处工作总结本学期政教处根据学校工作计划，在全体师生的共同努力下，各项工作顺利开展，基本实现建设和谐校园、规范常规管理、维护校园安宁的目标。为学生创造了舒适、安宁、整洁的学习环境。 一、进一步强化德育教育网络、队伍建设，发挥德育骨干作用  1、强化班主任管理，修订班级和班主任工作量化考评，加强班级、班主任的考勤制度。坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹。制定各班晚自习课堂情况统计表、年级晚课情况信息反馈表（任课教师填写）、班级量化考核表（详细），保证对学生的一日学习情况做最充分的了解。并将情况

2、及时反馈、及时解决。 2、定期召开班主任、科任教师德育工作会议。 强调学生安全教育，动员教师做好防止流生工作以及常规教育。3、积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络，为进一步提高德育工作实效性，加强家校教育互动，拓展育人渠道，增进教师与家长的沟通。学校集中或分散召开家长会，与家长互通情况，共同实现教育目的。 4、加强学生干部队伍建设，学校以学生会干部、班干部为骨干，引导他们主动参与学校和班级的日常事务管理。 二、构建强有力的干部队伍，各部门团结协作，互相支持，办大事不乱，办小事不难 1、各年级考场的使用，由所在年级打扫、对方使用；定期进

3、行全校卫生大扫除，保证学校干净、整洁。2、全校体检，对课间秩序的维护，卫生情况的保持； 3、校运动会的准备工作。包括学生整队、运动员安排、裁判员选拔等，由学校政教处牵头，体育组总指挥、各年级主任配合、各班主任深入共同完成。上演了运动会精彩的一幕幕。 三、抓常规，以促进学生文明习惯的养成，加强对学生常规管理的力度。  1、期初、期末加强专项整顿，包括高一军训、升旗、课间两操、纪律、卫生、校徽及头发等仪容仪表，禁止学生在校园使用手机等通讯工具，要求学生穿戴校徽进出入校园、禁止校园内吸烟酗酒早恋等情况，重新修订和印发《福鼎四中班级量化考核办法》

4、，对新情况新问题及时处理并纳入考核范围，以促进学生良好习惯形成。  2、加强校园文化建设，优化教育环境，形成教育实力， “让墙壁会说话”， 通过黑板报、手抄报、制作条幅等形成营造良好的氛围。尤其是高三各班，由学生自行编写激励性标语，粘贴墙壁，备战高考，极大地鼓舞了高三学生的斗志，以更加昂扬的姿态迎接高考。 3、重视德育契机，坚持抓好领导国旗下讲话这一重要的德育基地。以庄重严肃的气氛，对学生进行爱国主义教育。 4、结合时令节日，利用班会有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。如

5、高一军训、广播操比赛、学做心灵放松操、各种主题班会等对学生适时的有针对性的教育。 5、发挥特长生作用，培养高素质人才，实现素质教育的目的。①发挥美术特长生作用，制作手抄报、橱窗报班等，展示我校精神风貌。通过学生自己动手制作张贴手抄报等形式宣传教育学生。 ②重点培养体育特长生，实现可持续发展。在近几年体育特长生高考成功的基础上，加大加强对体育特长生的培养，使体育教育形成我校亮点。6、加强卫生工作，由政教处组织各年级人员坚持卫生检查评比，值周班级维持年级卫生，学生会劳卫部严抓乱扔乱倒垃圾的现象和行为，利用节假日之际进行全校性卫生大扫除。 四、

6、重视安全教育 当前，安全工作在学校工作中的地位日显突出。在新的形势下，我校坚持“安全重于泰山，人人高度重视，事事认真落实”的理念，采取了行之有效的一系列措施。 1、完善安全制度，签订责任书。学校政教处与家长及学生、班主任等层层签订安全责任书，重点落实了寝室安全责任，使学校安全工作管理有章可循，责任明确。 2、定期召开住宿生会议进行安全教育，加强对寝室的管理。采用大检查和抽查的方式，逐步养成学生自觉遵守纪律的好习惯，增强学生的安全防范意识。3、布置组织学生参加安全知识网络竞赛，本次活动共有3600多位家长、教师和学生参加。五、重道德、诚信教

7、育 本学期学校组织多次的道德讲堂活动，提升教师的道德修养，此外还参加福鼎市道德讲坛推进会。此外，在期中、期末考试前期，要求各年级、班级召开诚信迎考动员会。六、推进心理健康工作本学期，我校心理健康工作在各级领导的重视下得到新的扩展，添置了标准的沙盘设备、宣泄设备、团辅设备，重新布置了箱庭活动室、团体辅导室以及宣泄室。进一步将各类心理健康档案材料整档，参选福建省心理健康示范校。各种常规工作照常进行，个体心理咨询、《心语星愿》出版、心灵健康操培训团体辅导活动以及召开别开生面的高一团体心理素质拓展赛。一学期以来，在校长、书记的领导下，政教处认真贯

8、彻落实学校在学期初制定的德育工作计划，加强了德育工作队伍建设，进一步完善了管理机制，有效地开展了各项德育活动。以认真贯彻落实以养成教育为主线，注重培养学生良好的道德品质和良好行为习惯，强化学生