昂贵的养成教育小结

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1、Athesissubmittedtoinpartialfulfillment小学英语课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外

2、语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。一、讲文明、讲礼貌──“Sorry”,“Thankyou”不离口在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如何让学生养成说“Sorry”的习惯，我创设了以下几个不同的情境表演。情境一：下课的时候，Mike不小心碰到了正在写作业的Peter，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：John和Mark约好8：00去动物园，可是Mark等到8：30了J

3、ohn才来，John该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’msorry.---That’sallright.（——对不起。——没关系。）通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。同样对于“Thankyou”（谢谢你）这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要

4、说“Thankyou”；接受别人的赞美时，要说“Thankyou”；接受别人的礼物时，也要说“Thankyou”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thankyou”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。二、尊敬师长，关爱他人——Lovemakestheworldgoround.的确，只有“爱使世界运转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发

5、学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“HappyTeacher’sDay!”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节更可写上：“Iloveyou,mom./Youarethebestfatherintheworld!”（我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸）……。还可以根据学生实际，进行情境表演，排演儿童剧目等。这样做不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为

6、有爱，世界才会运转。三、遵守规章制度，讲公共道德——Bequietinthelibrary.苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善良的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。如学完Thedosanddosnt，借助课件,我请学生们看了这样几个片段，请他们判断正误：(1)Bequietinthelibrary.（图书馆里要保持安静）(2)Drinkandeatinth

7、ecomputerroom.（在电脑室里吃东西）(3)Walkonthegrassinthegarden.（在花园的草坪上走路）(4)Pushinthehallway.（在门厅里拥挤而过）(5)Wastefoodinthecanteen.（浪费食物）答案是很明显的：（1）是良好的习惯，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良习惯。孩子们用他们那稚嫩、响亮而又坚决的声音向我递交了一份完美的公德答卷。虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时，他们仍能做出如此一致的回答，但至少在他们幼小而又洁白如雪的心灵上印着

8、最初的，美好的人性品质。这也是为人师者所应给予的。四、爱护动物，保护环境——Iloveanimals.在学习PEPBook5“Unit6InANaturePark”时，文中展现了许多美丽的自然风光：Thereisaforestinthenaturepark;Thereisacleanriverthroughtheforest;Theskyissoblue;Themountainissogreen;Thebirdsaresing