右所中心学校创建县级文明单工作总结

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1、洱源县右所中心学校创建县级文明单位工作总结洱源县精神文明建设指导委员会：近两年来，在“三个代表”重要思想和党的十七大精神及以胡锦涛同志为总书记的党中央正确路线的指引下，在各级党委、政府和教育主管部门的直接领导下，我右所中心学校在思想建设、内部管理和全镇教育教学管理等方面都取得了较好的成绩。为进一步贯彻落实《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和《中共中央关于加强和改进中小学德育工作的若干意见》及一系列中小学德育法规文件，紧紧围绕中小学德育工作总体目标，认真落实《大理州学校精神文明建设规划》的目标要求，在狠抓全镇学校精神文明建设的同时，我

2、单位的精神文明建设也卓成效，现就我单位自开展创建县级文明单位以来的工作总结作如下总结。一、加强政治理论学习，思想政治觉悟不断提高加强政治理论学习关乎到一个单位的生命力所在，在整个创建文明单位活动的过程中，我们进一步加强和改进了政治理论学习制度，本单位全体工作人员站在“讲政治”的高度，自觉、主动、深入地学，把个人自学与单位集中学习结合起来，并形成制度。每周一上午8：00—510：00为集中学习时间。我们坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚定执行党的路线、方针、政策，认真学习和深入贯彻党的“十七大”精神、《中共中央关于加强社

3、会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、《中共中央关于加强和改进中小学德育工作的若干意见》、《大理州学校精神文明建设规划》、及一系列中小学德育法规文件。并带领全镇中小学广大教职工开展了“教育思想大讨论”和“师德师风大讨论”。2008年积极参加“三力”建设活动，政治思想觉悟有了更大的提高。2008年5月积极为四川“汶川”地震灾区捐款，并带头缴纳了“特殊党费”。一、有组织有领导有计划，扎扎实实地开展创建工作我们把创建文明单位活动摆上重要议事日程，成立了“洱源县右所中心学校创建县级文明单位领导组”，制定了《洱源县右所中心学校关于创建县级文明单位工作规划》，并按《

4、规划》扎扎实实地开展创建工作。整个创建活动做到领导重视、组织健全，计划细致、目标明确、措施具体、责任落实。领导班子团结协作，作风民主，开拓创新，勤政廉政，以身作则，在创建活动中发挥模仿带头作用。单位内全体员工满腔热诚，积极主动，共同参与创建活动，使整个创建活动开展得有声有色。三、进行细致的思想教育工作，具有良好的道德风尚5切实加强思想道德建设，积极开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验宣传教育，大力弘扬和培育民族精神，积极开展深入细致的思想政治工作，引导全镇广大干部职工树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》

5、，“二十字”公民道德规范和“社会主义荣辱观”人人皆知、人人皆行。三、树立良好的学习风气，全面开展文体卫生等工作全体干部职工自觉学习科学文化知识，积极参加业务技能培训，形成全员学习、终生学习、自觉学习的良好风尚。崇尚科学、反对迷信，生活方式健康、文明。带头落实卫生防疫制度，多年来全镇各中小学均无流行病发生，保证了师生的身体健康。深入扎实地做好人口与计划生育工作，全镇380位教职工无计划外生育，计划生育率达100%。坚持开展群众性文体活动，职工精神文化生活丰富多彩、健康向上。四、坚强民主管理，严格遵纪守法健全民主管理制度，做到政务公开、财务公开等公开办事制度。

6、社会治安综合治理措施落实，安全工作常抓不懈，防范网络健全，民主法治教育经常化、制度化，全镇中小学均聘请了法制副校长。单位内部治安状况良好，工作纪律严明，领导干部无违法违纪案件，全体员工无违法违纪案件及刑事案件，单位无重大安全责任事故，无“黄赌毒”等丑恶现象，无新邪教活动。5五、内外环境优美，环保工作达标近年来，中心学校带头大搞育人环境建设。全镇各中小学内务管理规范有序，内外环境清洁整齐，无脏、乱、差现象，搞好绿化、美化，为职工创造良好的工作、生活、学习环境。环保制度健全、措施落实。六、业务水平领先，工作实绩显著全体工作人员积极带头参加履职晋级培训及在职提高

7、培训，单位全体工作人员学历达标，整体素质好，具有较高的业务水平和工作能力。工作扎实规范，作风深入，周到细致，经常深入学校，调查研究，切实帮助学校解决一些实际问题和困难。中心学校特别注重办学的社会效益，时刻牢记办学宗旨，掌握办学方向。在办学条件得到很大改善后，努力提高教育教学质量显得尤为重要。全体工作人员认真搞好教学研究工作，经常深入学校，深入课堂，对教师的教育教学工作作认真、细致的指导，帮助他们真正转变教育观念，更新教育思想，提高综合素质，促进教学改革，把新课程理念运用于教学实践之中。通过大家的共同努力，全镇的学校管理、办学水平、教育教学质量逐年提高，每年

8、都向上一级学校输送几百名新生，为社会培养大量合格的劳动者，为党的教