伊通二十一中赵霞论文成果汇总

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1、如何切实地实施感恩教育吉林省伊通二十一中学赵霞一个崇尚感恩的社会，一定会使更多的未成年人走向感恩，形成一种良好的社会风气和社会责任感的氛围。齐美尔在《忠诚与感激》中提到：“感恩的独特之处，不在于回报而在于意识到无法回报。”瘫痪在轮椅上三十余年的科学巨匠霍金先生曾经充满恬静的微笑，用他还能活动的手指艰难地扣击键盘，在宽大投影屏上醒目地打出：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，我还有一颗感恩的心……”这正是我们对未成年人进行感恩教育的追求目标。然而，我们的生活中却透射出一个不容忽视的客观事实

2、：在经济高速发展的今天，未成年人的感恩意识已经淡薄甚至有逐渐缺失的倾向。请看几个教育工作中的案例：1、听过一节语文课《认识父亲》，老师说：“如果我们仔细想想，会发现我们的父母对我们的爱真的很深很深，想想是不是这样？”学生却以摇头方式告诉老师：我并没有感受到这份爱。老师进一步引导：“想想父母对我们的好，为我们所做的。”很多学生仍是茫然。2、当班主任时与家长沟通，一些家长就跟我说：“老师，你在我家孩子身上多费点心吧，我们跟他说啥他都听不进去了，真拿他没有办法啊！我们只是希望孩子能学好。”在家长的身上，我感受到父母对于孩子的那份爱，同时也

3、体会到了孩子对于这爱的漠视和家庭教育的无可奈何。3、班会时，为了调动学生学习的积极性、主动性，班主任跟孩子们说：“同学们，爸爸妈妈为了我们辛辛苦苦付出那么多，我们应该给予父母一份回报。只要我们尽力了，不管成绩怎样，他们会很欣慰的。”然而这样的话对于孩子的触动几乎微乎其微。究其原因，主要是以下两个方面：1、家庭爱的误区：（1）父母的爱无私、不图回报。历经贫困和艰辛的家长们不希望自己的孩子受苦，付出的爱完全不求回报。在家庭教育中，他们也放弃了自己“让小孩也理所当然爱我”的需求，事实上就有意或无意地淡化了感恩与回报。（2）父母缺乏爱的能力

4、。这爱的能力是指能够使你爱的人爱你。如果问父母：你爱你的孩子吗？我想百分之百的父母会非常肯定。但如果问孩子：你的父母爱你吗？他们是怎样来爱你的？很多小孩可能不知怎样回答。曾经有一个小男孩去上学，爸爸对他说：“你是个小男子汉了，可以自己去上学了。”小男孩孤零零地走在路上，看到别的同学有爸爸妈妈陪着，那么开心快乐，于是他就以为父母不爱自己，非常伤心。事实上，孩子的爸爸每天都是隐藏跟着他到学校才回去的。这位父亲的做法表现的是更深沉的爱，可孩子一时领会不了。这就说明孩子很难体会、感受到深沉的爱。所以有时爱需要以一种最简单的方式直接地表达出来

5、。（3）隔代抚养的溺爱。随着人们对高水平生活追求的提高，父母外出打工数量大增，致使隔代抚养极为普遍。许多老人对孙辈的爱自觉或不自觉陷入了溺爱，一切以孩子快乐为中心，从不指责孩子的过错，导致孩子自私、任性，给孩子走向未来社会打下“距离”的烙印。2、学校德育教育过于形式化、模式化。学校教育在长期的传统应试教育下，忽视了德育的渗透，缺乏系统的指导，过多空洞的大理论，缺乏最实际最能触动人心的教育实践，德育显得苍白无力。感恩，是一个正直的人的起码品德。每个人都应学会“感恩”，尤其是现在的孩子，更应怀有感激之心，然后才能学会懂得尊重他人。学会感

6、恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子先学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，只有这样，才能让孩子平等地看待每一个生命并尊重每一份平凡普通的劳动。那么应该如何克服以往的教育弊端，让学生真切地走进感恩的生活之中呢？我想不妨从以下几个方面去尝试：（一）开展“感谢父母养育我”活动。曾看过这样一个介绍：国外一所小学的门口挂着这样一条标语：爱你的父母。该校校长的解释是：一个人如果连他的父母都不爱了，那其他所有的爱都是一种奢谈。我国古话说：“百善孝为先”。不言而喻，“知父母恩”能更很好地触动孩子的心。具体做法如下：1、

7、布置“爱心”家庭作业：父亲节，母亲节，送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母打个电话，送一声问候；给父母捶捶背、搓搓手；我为家里做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。2、我和父母面对面：说给父母的心里话、爸爸妈妈——您的手、我和父母在一起、翻阅父母的相册。学生与家长共同配合完成这项活动，使学生了解父母的创业艰辛。以上两项活动由家长监督其持久性，并经常与老师沟通。3、举行主题活动会：“算算亲情账，感知父母恩”。让学生计算家长为自己学习投资的书费、生活费、交通费、零花钱等支出，假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才

8、能回报父母。（二）开展“感谢老师教育我”活动。要对自己的老师感恩。老师不仅给予了学生知识，更教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。具体做法是：1、演讲赛：《人生路上的领路人——感谢您，老师》。2、开展