中考语文文言文虚词总结

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1、中考语文文言文虚词总结随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦琐的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。还

2、有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。【考点梳理】在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。之1、代词，代人，译为：他、他们。例：愿陛下亲

3、之信之。（《出师表》）2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》）3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）5、结构助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》）8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《曹刿论战》）9、动词，作谓语

4、，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词）以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）③译为：凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》）④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》）⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）2、作连词，表示顺承、目的、结果等。①可译为：来，而。例：属予作文以记之。（《岳阳楼记》）②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）3、作副词，表

5、示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词）而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）②表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（《马说》）④表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者说》）⑤表修饰关系.2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不

6、译。例：既而儿醒，大啼。（《口技》）于文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（《孟子》）2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（《为学》）4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（《说虎》）5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）wéi为（多作动词）◎做，行，做事：～人。～时。～难。不～已甚（不做得太过分）。◎当做，认做：以～。认～。习以～常。◎变成：成～。高岸～谷,深谷～陵。◎

7、是：十两～一斤。◎治理，处理：～政。◎被：～天下笑。◎表示强调：大～恼火。◎助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？◎姓。wèi（多用作介词）◎替，给：～民请命。～虎作伥。～国捐躯。客有～齐王画者。◎表目的：～了。～何。◎对，向：不足～外人道。◎帮助，卫护。◎做，制造◎帮助；卫护：人不～己，天诛地灭●乃◎才：今～得之。“断其喉，尽其肉，～去”。◎是，为：～大丈夫也。◎竟：～至如此。◎于是，就：“因山势高峻，～在山腰休息片时”。◎你，你的：～父。～兄。“家祭无忘告～翁”。