2011年达洲市中小学教师远程非学历培训总结

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1、2011年达洲市中小学教师远程非学历培训总结开江县讲治中学潘志良时间如梭，转眼间2011年中小学教师远程非学历培训就要结束了。网培这两个月的点点滴滴，真的是思绪万千，感慨颇多。本次远程学习，我选的是初中物理。总共完成了6次教学设计与反思，研修日志17篇，论坛发贴15，回帖101次，完成作业6次（其中有一次等级为“良”），总共学习时间在4000分钟左右。进入21世纪以来，社会对我们老师提出越来越高的要求，学会学习，终身学习已成为新时期的教师自我发展的必须。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段

2、之一。在此，我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的心得体会。一、先进的教学观念　　非学历远程教育，集全国名师的智慧，体现出先进的教学理念，以教师学习为中心，以全新的方式，把宽松的娱乐休闲与紧张严肃的教育学习融为一体，使教师获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情。　　二、全新的学习形式　它的新，首先表现在课程设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新。非学

3、历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。　　三、科学的手段　　教学手段不拘一格，结合听觉、视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程！教师可随在网上请教所学专业

4、的一流专家、学者或教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯若比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。　　 非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。作为

5、一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参与学习，不断进步。2011年8月22日