2011学年度上学期年级组工作总结

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1、2010-2011学年度下学期xx中学七年级组工作总结本学期，我以促进全体学生的健康成长为目标，以学校的整体工作思路为指引，认真执行各部门布置的工作，构建团结协作、无私奉献的年级氛围，立足规范，追求卓越，努力开创年级组工作的新局面。一、以心换心，发挥桥梁纽带作用。年级组长的主要事务就是把领导的每一条指示，做好传达工作。我深知，这个传达的过程直接关系到各项工作的完成效果的好坏。我及时将上级的精神准确地传达至每位班主任、老师，耐心细致地做好宣传、解释工作，对于个别教师的不理解、有情绪，主动诚恳地做好安抚、劝解工作。老师们的心气顺了、方向明了，执行起学校各项任务

2、自然是动作快了、效率高了。比如学期初的牛奶征订工作和学期末的校服征订工作，面临的阻力都很大，不少班主任颇有怨言，消极观望，工作一时难以开展。我在学校领导做工作的基础之上，耐心地做好宣传发动工作，引导教师理解工作的重大意义和学校领导的苦衷。深入地了解情况，及时向学校领导提出建议。建议牛奶口味的搭配和调整，以及订购方式的灵活变通等，激发学生订购牛奶的积极性；建议校服的及时发放与尺码更换事宜等，确保校服征订在本学期内如期、足额完成。两项任务最终都比较完满地完成，在学校各年级中起到带动、示范作用。对于教师的心声、建议和意见，我总是积极主动向上反映，尽管不一定能如老

3、师们所愿。对于老师们偶尔的抱怨、不满和指责，我总是面带微笑认真倾听，尽管不一定能解决什么问题。但在这些过程中，老师感受到了我的尊重、真诚与热情，他们回赠于我的是更多的尊重、真诚与热情。在处理年级组内各项事务时，大家都鼎立支持，竭力配合。二、科学规范，协助抓好班级管理。1、安全教育，常抓不懈。  积极督促班主任做好安全教育和防范工作,重点是防止溺水、自伤和他伤事故和交通安全事故。各班选拔、培养一至两名安全委员，对学生危害安全的行为进行适时监控，管理，做到防患于未然。2、习惯养成，润物无声。①通过形式多样的教育活动潜移默化影响学生。通过开一次主题班会，听一场感

4、恩教育报告会，办一期相关主题黑板报，多次旗仪式时国旗下的讲话活动等有计划地开展教育活动。②通过谈话，周记等形式对学生进行“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，学会与人友好相处，正确处理与同学之间的矛盾，克服独生子女自我为中心的陋习。③以“温馨教室”建设为抓手，努力创设优美的班级环境、人文环境和道德空间，提升“班级内涵建设”，加强班级凝聚力。3、培优转差，扎实推进。老师们认真做好备、教、改等教学常规工作，加强集体备课。认真组织每次考试。及时进行质量分析，使本年级教学常规工作得到夯实。我校高度重视培优补差工作，从年级到班级再到学科

5、，都开过专题会议，制定了方案，并切实开展。层层落实，责任到人。每天早自习下课，办公室里经常挤满学生。很多老师常利用这些课间对学生的辅导，7、8、9、10四个班的教师还利用五楼办公室的剩余空间，见缝插针，设培优补差专门场地。从形式到内容，从时间到空间，从理论到实务，我们对培优补差工作付出极大努力。从历次考试情况看，本年级培优补差工作已初见成效。4．家校联系，形成合力。目前，本年级绝大部分班级已经至少召开了一次全体学生家长会。与家长进行沟通与交流，形成合力。取得良好的社会反响。5、课外活动，促进发展。3月，学生听取了著名演说家程均的一场感恩演讲，会场气氛热烈，

6、温馨感人，学生接受了一次心灵的洗礼，学会了感恩；4月，七年级部分学生参与了信息技术竞赛活动，英语演讲比赛和廉洁文化书法比赛，学生在传统与现代，东方与西方的文化中交流融合，训练了英语口语，在心中播下现代信息技术和廉洁文化教育的种子；5月，七、八年级学生走出校园，来到武汉市校外社会实践活动基地，进行了为期三天的阳光少年实践活动，砥励意志、荡涤尘埃，学生树立了责任意识和荣誉观念；6月，七年级学生听了一场“学党史知党情跟党走”的主题报告会，接受了党史教育；7月，七年级组织了参加了书信比赛和“科技给力、幸福武汉”主题征文活动，学生写作水平得到锻炼。通过参与丰富多采的

7、校园文化活动，使学生受到生动教育、享受成功喜悦，得到能力提升。真正实现“让学校成为学生生活、学习的乐园，让每一位学生都能够快乐地度过每一天”。三、追求卓越，精心打造和谐团队。七年级组教师是一个积极、上进的教师集体。共同的目标使我们凝聚在一起，形成一个团结协作、敬业奉献的和谐团队。教学上，各备课组以备课组长为核心，坚持集体备课，群策群力。办公室里经常可以看到学科教师讨论问题、交流心得。陈xx、肖xx老师生病住院，其他老师临时代课毫无怨言，xxx和xxx老师更是勇挑重担，在担任班主任工作同时还有2个班的教学工作。个别班出现偶发事件，其他班主任不是冷眼旁观，而是

8、献言献策，挺身而出。有了漏洞大家补，出现问题共同抓，表现了团队的力