2007年中考英语科总结

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1、2007年中考英语科总结南靖县古湖中学黄文炳我校2007年中考取得了辉煌的成绩，总分在422分以上人数有10人，居全县第一；其中我校蔡锦瑞同学以总分441分的成绩名列全市第一。下面是我校2007年中考英语科的一些情况。一、2007年我校英语科中考成绩全校参考人数177人，优生人数86人，英语平均分数105.1分。其中快班参考人数47人，优生人数47人，平均分数135.2分。最高分147分，135分以上人数30人。该班原来成绩不是很好。我是直到初三年上学期县期中考以后才担任该班的英语老师。当时该班

2、县期中考优生人数只有21人。二、2007年中考的主要作法（一）从入学开始培养罗马不是一天就可以建成的。这句谚语大家都熟悉。学生的英语能力不是一下子就可以培养到位的。英语知识点很小，点点滴滴，好的成绩都是要靠平时一点一滴积累起来的。一口不能吃成胖子。所以，我们从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力，同时培养学生学习英语的良好习惯：   1、要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，包括较好的短文。第二天进行听写,并及时批改。成绩不理想的同学要求再听写一次。   2、每学完两个单元进行

3、一次测验，每月进行一次月考,并及时批改和评讲。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天就一些重点和学生易错的知识点再小测一次。   3、重视平时的作业和考试,要求学生整理作业和考试中的错题，还要求他们在每次测验后写自我评价，总结测验中的得与失。   4、在课堂教学中，尽量多地使用英语上课，适时讲一些幽默或笑话，多创设情景，叫同学到台上表演，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中表现自己。并对他们的课堂活动加与评价，尽量给予表扬，即使批评也尽量用婉转的口吻。帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。（二）重视对

4、听说、阅读、写作的训练1、抓好听说能力（1）抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。每周一、三、五早晨6：20至6：40以及7：20至7：30分别安排一位同学到班级前面带读最近教过的课文，句型以及单词。每周二、四7：20至7：35由学校广播室统一播放课文朗读带，要求同学一定要跟读。这样持之以恒，坚持三年，润物细无声，效果极佳。（2）课堂上多创设让学生多开口说英语的机会。我们从初二年开始每天都按顺序安排一位或几位同学准备一些英语故事或一些节目，找一些适合他们的话题，第二天上课时利用5-8分钟

5、时间让学生到台上用英语讲故事或表演节目。鼓励他们用英语说话。煅炼他们的口头表达能力和听力。2．阅读能力的训练   我们知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所以，我们从八年级一开始便进行训练。到了九年级，我们就开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生3篇阅读文章，内容、题材多样，贴切学生身边生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。在九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，题型重点放在任务型阅读、给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表

6、格等等。要求每周完成两篇阅读材料，并对他们的答题情况进行适当点评。3、写作的训练从七年级开始，就要求学生用所学的句型结构、词组来造句。慢慢引导他们理解句子的结构。比如什么是否定句；什么是陈述句；什么是一般疑问句；什么是特殊疑问句等等。让他们慢慢培养一些意识。比如：写到名词时要注意单复数，写到动词时要注意时态等。八年级时引导学生进行写作练习，并要求每周写一篇周记，内容与平时生活有关，全收全改，并进行点评，同时挑一些较好的范文贴在班级的墙上，使这些同学有极大的荣誉感，同时也鼓励了其它同学。在九年级上

7、学期，进行的是话题作文。给定一个与学生生活有关的话题，鼓励他们用英语表达自己的思想。在下学期进行的是看图写话和命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。同时安排学生每周背诵2篇作文范文，使他们增加语感。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。讲的就是这个道理。（三）做好培养特优生，照顾双差生工作我们从进入八年级下学期起，就非常关注尖子生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺。尤其是从九年级下学期开始，我们每周安排周日下午两节课对尖子

8、生进行辅导（注：我们学校学生周日下午就要回校）。主要是给他们一些难度较大的专题练习。比如汉译英专题、选择题专题、看图写话专题、没有选项的完型填空专题、对话填空专题等等。汉译英虽然中考没有考，但这种题目对训练学生的书面表达能力效果极佳。没有选项的完型填空专题也很好，通过训练以后，学生在完型填空和对话填空这两题的得分都有相应的提高。这些专题训练的题目有一些是平时教学中积累的，有一些是上网下载精心挑选来的。我们是通过缴纳会员费的形式而成为一些网站的VIP。比如星沙英语网、中学学科网和中国英语教师网。在