麻兰镇小学师德建设教育月实施方案-3

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1、麻兰镇小学2012年开展“做学生喜爱的老师”师德建设教育月活动实施方案为深入学习贯彻全国、省、市教育工作会议精神和国家《教育发展规划纲要》，进一步推进教育系统创先争优活动，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、业务精湛、学生喜爱、家长放心和社会满意的高素质教师队伍，根据上级教育行政部门有关通知要求，结合实际，三月份以“做学生喜爱的教师”为主题，继续在全镇小学教职工中开展师德建设教育月活动，具体活动方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以增强教师的爱岗敬业精神、提高广大教师的师德师能水平、办人

2、民满意的教育为目标，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制，进一步激发教师热爱教育、热爱学生的责任感、使命感，落实“以学生为本”，遵循教育规律，当好学生的贴心人、引路人，促进学生全面发展，做学生喜爱的教师。二、具体活动安排1、3月20日，成立2012年麻兰镇小学师德建设教育月活动领导小组，制定《2012年麻兰镇小学师德建设活动月实施方案》，负责师德建设教育月活动的组织与实施。3月21日，各校成立师德建设教育月活动领导小组，结合实际，制定切实可行的学校师德建设教育月活动实施方案。3月22日，以

3、校为单位，组织全体干部教师召开“做学生爱戴的教师”师德建设教育月活动动员大会。2、3月下旬（1）学习教师职业道德建设的有关文件和规定。利用周四下午时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、各级《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《平度市教师教学工作纪律》、《平度市教师违反职业道德责任追究办法》（试行）等法律法规和文件精神，全体教师要做到学习笔记、学习心得、学习计划“三全”，学习时间、学习内容、学习形式“三确定”，引导教师树立正确的职业观

4、、价值观和道德观，深刻理解“做学生喜爱的教师”这一师德建设主题的内涵。（2）开展“与书为伴”活动。结合书香校园建设，每月学校要为教师推荐一本书，如国学经典、教育名著、修身养性等有利于教师身心健康和专业发展的书籍，开展共读一本好书活动，以“六个一”[制订一个读书活动方案(3月24日学校及个人制定)、开辟一个读书活动专栏（学校创建，3月下旬）、开展一次读书心得交流会（四月份）、组织一次读书征文活动（五月份）、举行一次读书演讲比赛（六月份）、进行一次读书活动总结会（九月上旬））为载体，创新读书形式、搭建读书平台

5、，引导全体教师树立终身学习意识，适应时代发展变化的需要，达到以学养德，以德润身的目的。（3）广泛开展向陈家顺同志习活动。采取演讲、座谈等多种形式，组织广大教职工学习陈家顺同志深入民间，体察民情的强烈的责任意识，学习他一心为民，扎实为民的公仆意识，学习他紧扣经济发展、变管理为发展的创新精神，学习他最大限度履行职责、为群众利益不惜牺牲个人利益的苦干实干的优良作风。各校要广泛搜集陈家顺同志的先进事迹，印成学习材料，人手一份，要采取集体学习和自主学习相结合形式，制定专题学习计划，教师人人撰写学习体会，明确学习目标

6、，提出整改措施。要丰富学习形式，通过召开党员民主生活会、专题座谈会、集体讨论会等，力求陈家顺同志体察民情、一心为民、履行职责的崇高精神深入民心，各单位要将组织开展学习陈家顺同志先进事迹的情况记录存档，以备后查。（4）组织开展师德承诺活动。要组织教师对照教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》和《平度市教师职业道德行为规范“十要”、“十不准”、“十严禁”》，紧密联系思想工作实际，认真开展自查整改活动。在此基础上学校要与每位教师签订师德责任书。各单位要组织教师集中开展“拒绝有偿家教，维护教师形象”的师德承诺签

7、名活动。承诺在工作日时间不从事有偿家教；在节假日期间不组织学生接受有偿家教；对自己任教的学生不进行有偿家教；不强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教和参加补习班、培训班。各单位要将签名布幅悬挂于学校门口的醒目位置，同时向社会公布师德师风评议热线电话，，及时解答群众提出的问题。设立举报箱，接受学生、家长和社会各界投诉和监督，以此教育引导教师遵纪守法，廉洁从教，营造风清气正的教育氛围。（5）、全镇开展以“爱学生、爱学校、爱自己的工作岗位”、为主题开展演讲比赛活动。在层层演讲比赛的基础上，3月底，全镇小学将

8、举行教师师德演讲比赛，选拔优秀教师参加市比赛，切实把师德教育月活动推向高潮。（6）、举办“情系教育、关爱学生”师德征文比赛，讲身边的人，讲自己的事。各校要积极组织推荐征文，征文要求原创，内容真实，情节生动，立意新颖，给人以启迪。3月28前各校上报麻兰小学优秀征文1篇，全镇择优推荐2篇征文报市教体局。（7）健全师德考核机制。各校要通过师德建设教育月活动的开展，进一步建立和完善教师职业道德考核监督机制和长效机制，每学期末，要采取领