首届校园艺术节之教师素质大赛实施方案

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1、山东建设学院·历城二职专首届校园文化艺术节系列活动山东建设学院·历城二职专第二届教师素质大赛活动方案一、活动目的：为活跃学校教学氛围，加快培养教师业务基本技能的锻炼，促进教师磨练教学内功，提高教师业务水平，促进教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的优秀教师脱颖而出，经学校研究决定，于2011年11月1日——30日举行我校教师第二届教师素质大赛。二、活动主题：“夯实基础，相互赏评，提升能力”。三、领导机构：组长：吕学强副组长：董学军孙宝伟组员：赵善武刘元忠赵静民焦方英孟繁堂陈允刚赵勇彭吉香各教研组长四、

2、参赛对象、项目分值1、参赛对象：全体任课教师，年龄40周岁以下（1971年9月1日年后出生）的教师必须参加。2、项目及分值：序号项目形式赋分比赛用时1教学设计1课时文稿20分2小时2粉笔字现场板书20分5分钟3钢笔字交一篇钢笔字20分30分钏4普通话演讲20分5分钟5课件制作Powerpoint、Authorware、flash等均可20分课余时间自制3、评分标准：6山东建设学院·历城二职专首届校园文化艺术节系列活动见附件五、比赛具体内容：（比赛成绩满分100分）1、钢笔字比赛（20分）（1）比赛时间：月日下午：3：30（2）

3、比赛地点：（3）比赛要求：参赛教师现场书写一篇小楷字，小楷字的内容由评选组制定统一的题目，参赛教师在规定时间内完成。2、粉笔字比赛（20分）（1）比赛时间：月日下午：3：30（2）比赛地点：（3）比赛要求：粉笔字比赛要求参赛教师现场抽签，四个人一组同时板书粉笔字，书写内容由评选组制定统一的题目，参赛教师按顺序板书。3、演讲比赛（20分）（按抽签的顺序）（1）比赛时间：月日下午3：00（2）比赛地点：（3）演讲主题：开学来你采用哪些措施提高课堂教学效果（4）比赛要求：时限5分钟，普通话标准，音色优美，内容健康，紧扣主题，感情真挚

4、，富有艺术感染力。举止大方，恰当运用态势语言。4、教学设计（20分）（1）比赛时间：（2）比赛地点：阶梯教室（3）比赛要求：教材分析准确、恰当，设计理念新颖，教学目标，教学方法，教学过程，学生活动，课堂小结，板书设计，作业设计等环节齐全，在规定时间内完成。5、课件制作（20分）（1）比赛时间：6山东建设学院·历城二职专首届校园文化艺术节系列活动（2）比赛地点：不设赛场，课下制作（3）比赛要求：1、所制课件以Powerpoint、Authorware为主，内容可结合本专业实际自选，以辅助讲课课件为主。课件要求实用性强；2、参赛作

5、品须本人制作，若存在抄袭行为，经查实后取消本人参赛资格；3、课件制作新颖，超链接简单、明了，操作简便；4、图文并茂、色彩丰富、表现力和感染力强；5、字幕设计规范、美观、清楚，动画逼真；6、背景：色彩柔和，与内容、情景协调。五、奖项设置和产生方法：1、奖项设置：个人单项奖、全能奖2、产生方法：个人单项奖和全能奖的产生由评选小组根据参赛选手的表现以评分的方式产生，获奖者由学校颁发获奖证书和奖品。（1）个人全能奖：按照名次排列，设一等奖5％，二等奖15%，三等奖25％。获奖等级视参赛选手参加比赛项目后的得分评出。（2）个人单项奖：按

6、照名次排列，设一等奖二名，二等奖二名，三等奖二个。获奖等级视参赛选手参加比赛项目后总得分累计评出。六、活动要求：1、要高度重视，充分准备、认真组织。2、要求符合参赛条件的教师必须人人参赛，不得无故缺席。3、参赛教师按照“教师素质大赛”活动安排，认真、及时的完成布置的各项内容，能够按要求及时上交。教务处教科室2011年10月13日附件：基本功比赛评分标准6山东建设学院·历城二职专首届校园文化艺术节系列活动教学设计评分标准（100分）一、教材分析准确、恰当，有独到见解（10分）。二、设计理念（5分）1．以学生为学习主体，让每个学生

7、都能得到发展和提高。2．在学习的过程中体现学科性质。3．加强训练，促进学生学科素养的形成和发展。4．有机整合学科知识，恰当运用现代教育技术。三、教学目标（15分）1．符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”。2．明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。3．难易适度，学生经过努力能够达到目标。4．教学重难点恰当。四、教学方法（10分）根据学科、课型特点采用恰当的教学方法（教具和教学方法） 五、教学过程（40分）1．环节清晰，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。2．体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。尊重学生独特体验。

8、3．抓住重点，突破难点；删繁就简，取舍恰当；实现学科知识的有机整合。4．沟通课内外学习，引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材。六、学生活动体现（5分） 1．每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间。2．学生思维能力和实践能力得到发展和提高。七、板书设计（8分）