积极推进浙江省海洋教育发展行动方案

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1、积极推进浙江省海洋教育发展行动方案为加快我省海洋教育事业发展和人才培养，进一步提高我省海洋教育办学水平和竞争力，增强科教文化对海洋经济的支撑引领作用，根据《浙江省高校海洋学科专业建设与发展规划（2011—2015年）》和《关于加快推进海洋经济发展重点领域破局的任务分工方案》的要求，结合我省教育实际，特制定本行动方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，深入落实省委“八八战略”、“创新驱动发展战略”和省委省政府《关于加快发展海洋经济的若干意见》（浙委〔2011〕31号）

2、精神，遵循科学发展观和人才成长规律，以构建海洋科技教育人才支撑体系为目标，立足于打造现代海洋产业体系，加快我省海洋教育事业发展和人才培养，加强海洋教育学科专业建设，大力支持海洋类院校建设，增强科教文化对海洋经济的支撑引领作用，推进我省由海洋资源大省向海洋经济强省的转变。二、目标任务（一）加强海洋教育学科专业建设。1.建设好涉海类“重中之重”学科。在立项建设的基础上，建设好宁波大学“水产学”重中之重一级学科和浙江海洋学院“海洋科学”重中之重学科，通过加大投入、凝练方向和强化高层次人才队伍建设，力争学科建设基本达

3、到国家重点学科的水平。（牵头单位：高科处，责任单位：计财处）2.推动涉海类省重点学科与行业共建。立足于打造现代海洋产业体系的现实要求，推动“十二五”已立项的38个涉海省重点学科与海洋新兴产业、海洋服务业、临港先进制造业和现代海洋渔业等产业的对接，提高涉海学科的科技应用能力，提高涉海学科的学术服务水平。（牵头单位：高科处，责任单位：高教处）3.加快建设涉海类专业。通过推进产教结合、工学交替、校企合作以及职教集团化，深化“十二五”23个涉海类优势专业建设。紧贴我省海洋产业集聚发展需要和高校分类发展趋势，启动30个

4、左右涉海特色专业建设。在中职学校骨干专业、特色专业、新兴专业建设中向涉海类专业倾斜（牵头单位：高教处、职成教处）（二）大力支持海洋类院校建设。1.加快建设综合性海洋类高等院校。加快建设浙江大学舟山校区和摘箬山海洋科技示范岛，积极建设浙江海洋学院长峙校区，推进宁波大学海洋学院和浙江工业大学海洋学院建设。（牵头单位：计财处，责任单位：高教处、高科处）2.指导浙江海洋学院加强内涵建设。在浙江海洋学院升格更名为综合性大学列入省政府《浙江省高等学校设置“十二五”规划》并上报教育部备案的基础上，指导帮助浙江海洋学院完善办

5、学条件，提升办学水平，争取尽快达到大学设置标准。（牵头单位：计财处，责任单位：高教处、高科处）3.对口支援浙江海洋学院。继续开展浙江工业大学、浙江师范大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学和浙江财经大学等五所高校对口帮扶浙江海洋学院工作。通过共建学院、共建学位点、共建教学科研平台以及师资共享，帮助浙江海洋学院建成综合型的海洋高等学校。（牵头单位：高科处，责任单位：计财处、高教处）4.加快涉海类职业院校建设。重点建设、建成浙江国际海运职业技术学院等3—5所具有国家示范（骨干）水平的涉海高等职业院校，争取1—2所涉

6、海高职院校跻身全国高职院校百强行列。建设好舟山职业技术学校国家改革发展示范中职校和普陀职教中心省级改革发展示范学校。（牵头单位：高教处、职成教处）（三）加强海洋类专门人才的培养。根据我省海洋经济社会的发展需求，重点培养海洋新兴产业、海洋服务业、临港先进制造业和现代海洋渔业等重点发展领域急需紧缺的涉海专门人才和涉海高技能实用人才。扩大海洋类专业研究生、本专科生的培养规模，增幅高于全省平均水平。加强涉海类专业人才培养国家级省级平台建设。（牵头单位：计财处、高教处）（四）加强涉海院校师资队伍建设。加强创新型海洋领军

7、人才队伍建设和涉海学科团队建设，遴选和培养一批高校中青年海洋学科专业带头人，增加“钱江学者”特聘教授资助力度，引进一批涉海专业领域海内外人才。（牵头单位：高科处）（五）推进涉海类国家、省级“2011协同创新中心”的培育和认定工作。大力提升我省涉海高等学校科研水平和创新能力，推进涉海院校与涉海院所、涉海企业的深度合作。在不断完善运行体制机制基础上，争取宁波大学省级“浙江海洋高效健康养殖协同创新中心”推荐申报国家协同中心；浙江海洋学院“海洋设施养殖工程技术协同创新中心”认定为省级“2011协同创新中心”。（牵头单

8、位：高科处，责任单位：计财处）（六）推进高校涉海类科研成果的转化。引导高校主动服务地方经济社会发展，组织高校教授、博士团等赴地方开展对接活动，通过调研、技术需求对接和科技人才合作洽谈等形式，促进地方优势产业、产业集群与高校优势学科的融合发展。（牵头单位：高科处）（七）加强中小学海洋文化教育。注重从中小学课程改革入手，完善（增设）海洋教育课程内容，加强海洋知识和海洋意识教育。通过加强教材编写、在学科教