甜水中学“六个一”活动方案

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1、甜水中学六个一活动计划2014-2015学年度校本教研是以学校为研究基地、以教师为研究主体、以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究，旨在让教师通过积极有效地开展教学研究活动，提高课程实施和教学实践的质量，同时实现教师专业成长。根据县教育局和甜水中学工作要点的要求，紧紧围绕以“人人参与，共同提高”为主题的“精细化管理质量年”活动，开展我校今年各项教科研活动，并在全校任课教师中开展“六个一”活动。即读一本教育专著、备一节优质课、上一节优质课、说好一节精品课、评好一节示范课、写一篇教育教学文章和上交一份学困生帮扶经验型总结。为更好地实施“六个一”实践活动，制定以

2、下实施方案：一、读一本教育专著。每学期初，每位教师到图书室借阅一本教育专著，内容可以是班主任方面的，或是教学方面的。为了满足教师的阅读需求，学校每学期购买新出版的教育专著和教师人文素养读本，充实图书室。同时，学校给每位教师免费订阅至少一种教育理论或学科专业刊物，保证每位教师有书可读，主要是《辽宁教育》和《辽宁青年》等，借助大量阅读积淀丰厚的知识，提升人文素养，及时更新思想观念，为自己的教育教学源源不断地注入活水。像孔子、苏霍姆林斯基、陶行知、杜威等古今中外教育家的著作都可以教师们阅读的内容。   二、备一节优质教案。教案是教师教学思想形成的媒介，是其教学理念以文字形式的

3、直接呈现。从某种意义上而言，教案的优劣在很大程度上反映了教师教育思想和教学水平。因此，我校倡导教师在认真钻研教材、备好每一节课、联系自己的学生和教学实际的基础上，精心撰写一份优质教案，尽量参加全县优质教案评选活动，以此锻造教师钻研教材、解读文本、提炼适合的教学价值的能力。   三、上一节优质课。课堂是教师的主阵地，教师所有的教育思想和教学理念最终要以课来呈现。一份教案无论如何完美，如果不付诸于课堂教学，不过是纸上谈兵，教案也就失去应有的作用。我校的惯例是，每个教师每学期都要上一节优质课。它不是教师教学的“随心所欲”，而是教师在同伴帮助下，共同钻研教材、探讨教法，彼此思想

4、碰撞出的智慧结晶。而从中脱颖而出的教师，则有机会参加镇、片区，甚至是县市教学大赛。这种形式往往会促进教师的教学思考力和课堂教学执行力的提高，促进教师的专业化成长。   四、说好一节精品课。 现代教育中，教师形象变得积极主动，教师——研究者，这成为教师的新型角色。新的教育观念认为教育研究不只是教育研究专家的专利，从事教学实践的教师也应该从事教育研究，教育研究应成为教师专业内容的一个必要组成部分，是一种专业生活方式。因此，我们每一位教师教师都应主动向研究型教师转变，每学年每人提供一个研究课例，并进行公开说课，以总结自己的研究成果。五、评好一节示范课。随着新课程改革的全面展开

5、。教与学的方式发生改变，要求教师不断具备新的技能，而教育技能又依仰赖于教育理念的支持，为了全面实施素质教育，用新课程理念指导我们的教学，全体教师必须不断更新观念，利用课余时间学习新的教育教学理念。“教学有法，教无定法”，在新课程教学实践中，对于有些课怎么上，有时老师也感到迷惑。为了更扎实的推进教师专业发展，每一位任课教师根据自己所教学科特点，每学期可通过集体备课、讨论或查看学习新课改方面书籍等形式解决，使自己逐步更新理念，以科学的评价方式，书面形式写出对一篇与自己专业相关示范课的看法和评价。六、写一篇教育教学文章。教师不光要会上课，还要会研究，这是新课程对教师的要求。现

6、实中，很多教师有很好的教学实战经验和可贵的教育资源素材，但是缺乏记录的意识和习惯，致使“财富”白白流失。教师如能把自己的教育教学经验和故事变成文字，供自己甚至是广大同人参考借鉴，这将是一件很有意义的事。事实上，再好的教育思想和教学理念，都需要文字来传播，形成资源共享、共同进步的局面。作为文化知识传播者的教师，更要善于传播自己的教育主张和教学经验，发出自己的声音。因此，学校鼓励教师平时善于积累素材，积极撰写教育故事、教学随笔。每个教师期末上交一篇经验文章，撰写一份小课题报告，参加校、县文章评选活动。   以上“六个一”，除了与教师的绩效考核、评优评先挂钩，学校要更多地创造

7、宽松的环境，用措施激励鼓舞大家积极参与，形成一种教师乐于教科研的氛围，以此促进教师专业发展，提教书育人的能力，提高学校的教育教学质量。另外，学困生转化工作是教育工作的重要组成部分，同时也是一项复杂而艰苦的工作，学困生转化工作的效果如何，直接影响到学校的教育质量，因此，要重视并积极做好学困生的转化。每人每学期上交一份学困生帮扶经验型总结1．教师对学困生关心、爱护，使他们享受到和其他学生一样的师爱，使他们认识到自己并不比别人差，要使他们不断发现自己的进步和优点，对他们因势利导，对症下药，不断与他们交心，使他们树立自信心，鼓足勇气，使自己及经过